การวิจัยในครั้งนี้เป็นการศึกษาเรื่องแนวทางการบริหารจัดการของโรงเรียนในเครือสารสาสน์ เพื่อมุ่งไปสู่องค์การแห่งการเรียนรู้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันในการบริหารจัดการเพื่อมุ่ง ไปสู่องค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนในเครือสารสาสน์ และศึกษาแนวทางการบริหารจัดการสําหรับ โรงเรียนในเครือสารสาสน์เพื่อมุ่งไปสู่องค์การแห่งการเรียนรู้ การวิจัยใช้ข้อมูลเชิงปริมาณ (Quantitative Data) โดยการกําหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างในกรณีทราบจํานวนประชากรที่แน่นอนได้จํานวนกลุ่มตัวอย่าง จํานวน 373 คน จากบุคลากรที่ปฏิบัติงานบุคลากรของโรงเรียนในเครือสารสาสน์ ทั้งสิ้น 37 โรงเรียน จํานวน 5,543 คน ส่วนในเชิงคุณภาพใช้การสนทนากลุ่ม (Focus Group Discussion) ได้แก่ ผู้บริหาร ผู้เชี่ยวชาญ และผู้ที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการโรงเรียนในเครือสารสาสน์ ได้แก่ ผู้บริหารระดับ ผู้อําานวยการ รองผู้อํานวยการหรือผู้ช่วยผู้อํานวยการ เกี่ยวกับสภาพการบริหารจัดการองค์การแห่งการ เรียนรู้ของโรงเรียนในเครือสารสาสน์ จํานวน 7 คน และสัมภาษณ์เชิงลึก (In-depth Interviews) ผู้บริหาร ผู้เชี่ยวชาญ และผู้ที่เกี่ยวข้องเพื่อให้ได้ข้อมูลเกี่ยวกับแนวทางการบริหารจัดการของโรงเรียนในเครือ สารสาสน์เพื่อมุ่งไปสู่องค์การแห่งการเรียนรู้ จํานวน 3 คน ผลการวิจัยพบว่า ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนในเครือสารสาสน์ ได้แก่ ปัจจัยด้านการจัดการความรู้และปัจจัยด้านการบริหารจัดการ ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก สําหรับ ระดับความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนในเครือสารสาสน์ พบว่าตัวแปรอิสระทั้ง 5 ตัว ได้แก่ การมีความเชี่ยวชาญรอบรู้ การมีตัวแบบทางความคิด การมีวิสัยทัศน์รวมกัน การเรียนรู้ของทีมและ การคิดอย่างเป็นระบบ ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงระดับของการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้อย่างไม่มี นัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05 สําหรับแนวทางการบริหารจัดการของโรงเรียนในเครือสารสาสน์เพื่อ มุ่งไปสู่องค์การแห่งการเรียนรู้ ประกอบด้วย 1) การส่งเสริม 2) ความตระหนักและความกระตือรือร้น 3) การสื่อสารวิสัยทัศน์ 4) การมีทัศนคติที่ดี 5) การมีทักษะและระบบระเบียบ 6) การปรับปรุง และ 7) การสร้างบุคลากรต้นแบบ
This research aimed to study management guidelines for Sarasas affiliated schools to be a learning organization, by investigating the current condition in school administration of Sarasas Affiliated Schools under the concept of learning organization and find out ways to manage the schools to be a learning organization. In this research, quantitative data were employed with 373 samples of personnel who work in Sarasas Affiliated Schools from 37 schools with 5,543 persons. In the aspect of qualitative data used 7 persons for focus group discussion and in-depth interviews with 3 persons for the resources of management guidelines for the Sarasas Affiliated Schools to be a learning organization. The result for this study found that factors affecting to Sarasas Affiliated Schools to be a learning organization are knowledge management factor and administrative factor by including both at a high learning organization. Ways to level of a learning organization and cause of learning organization of the Sarasas Affiliated Schools found that five-dimensional concepts: personal mastery, mental models, shared vision, team learning, and systems thinking had no influence on a learning organization level at .05 level of significance. The management guidelines for Sarasas affiliated schools to be a learning organization compose of 1) enhancement, 2) awareness and alertness, 3) vision, 4) positive attitude, 5) skill and system, 6) adaptation, and 7) star model. 1991-4) positive titude, 5) s