การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการการยกระดับคุณภาพ ครูอาชีวศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ชลบุรี โดยดําเนินการวิจัย 3 ขั้นตอน 1) ศึกษาสภาพการบริหารจัดการการยกระดับคุณภาพครูอาชีวศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ชลบุรี จากผู้บริหารและครู 244 คน และผู้ให้ข้อมูลสําคัญ 9 คน 2) สร้างและ ตรวจสอบคุณภาพร่างรูปแบบการบริหารจัดการการยกระดับคุณภาพครูอาชีวศึกษา สังกัดสํานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา ชลบุรี โดยประเมินความถูกต้องและความเหมาะสมของร่างรูปแบบ จากผู้เชี่ยวชาญ 10 คน 3) ประเมินความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ในการนํารูปแบบที่ พัฒนาขึ้นไปใช้ โดยผู้อํานวยการวิทยาลัย รองผู้อํานวยการ และครูอาจารย์ที่เป็นหัวหน้า วิทยาลัย เทคนิคพัทยา 40 คน เครื่องมือที่ใช้ เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง แบบสอบถาม และแบบประเมิน การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหา สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสํารวจ การวิเคราะห์ องค์ประกอบเชิงยืนยัน และไค-สแควร์ ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการบริหารจัดการการยกระดับคุณภาพครูอาชีวศึกษา สังกัด สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ชลบุรี มี 9 องค์ประกอบ และมีกระบวนการบริหารจัดการ 6 ขั้นตอน ได้แก่ การวางแผน การจัดองค์การ การประสานงาน การนํา การควบคุม และการประเมินผล 2) รูปแบบการบริหารจัดการ การยกระดับคุณภาพครูอาชีวศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ชลบุรี ที่พัฒนาขึ้น มี 7 องค์ประกอบหลัก การพัฒนาจัดการการเรียนรู้, การโค้ชชิ่ง, การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี, นักวางแผน, การสร้างนวัตกรรม, ชุมชนการเรียนรู้, และ กระบวนการการบริหารจัดการ 6 ขั้นตอน การวางแผน, การจัดองค์การ, การประสานงาน, การนํา การควบคุม, และการประเมินผล ซึ่งผลจากการประเมิน พบว่า รูปแบบมีความถูกต้องและความ เหมาะสมของร่างรูปแบบทุกองค์ประกอบย่อยและทุกตัวชี้วัดมีความสอดคล้องกัน 3) การประเมินการ นํารูปแบบไปใช้ พบว่า รูปแบบฯ มีความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 ทุกองค์ประกอบย่อยและทุกตัวชี้วัดมีความสอดคล้องกัน
This research aimed to develop a management model for improving the quality of vocational education teachers under the Office of Vocational Education Commission Chonburi by conducting 3 steps 1) study the management conditions for improving the quality of vocational education teachers under the Office of Vocational Education Commission Chonburi from 244 administrators and teachers, and 9 key informants; 2) create and examine the quality of a draft management model by evaluating its accuracy and propriety from 10 experts; 3) evaluate feasibility and utility of implementing the developed model by 40 college directors, deputy directors, and teachers who are heads of Pattaya Technical College. Tools used include semi-structured interviews, questionnaires, and assessment forms. Quantitative data were analyzed by a computer program whereas the qualitative data using content analysis. The statistics used were mean, standard deviation, exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, and chi-square. The research results were that 1) Management conditions for improving the quality of vocational education teachers under the Office of Vocational Education Commission Chonburi, there are 9 components and 6 management process as planning, organizing, coordinating, leading, controlling, and evaluating. 2) The developed model has 7 main components learning management development, coaching, dual vocational education management, planners, innovation, creation, learning communities, and 6 management processes planning, organizing, coordinating, leading, controlling, and evaluating. Result of accuracy and propriety in every sub-component and all indicators were consistent. 3) The evaluation of the model application was found to be feasible and useful at the .05 level of significance. All sub-components and indicators are consistent.