การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อพัฒนาและประเมินรูปแบบการพัฒนาความเป็นพลเมืองดิจิทัลของครูโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร โดยดําเนินการวิจัย 3 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ศึกษาสภาพที่เป็นจริง สภาพที่คาดหวัง และความต้องการจําเป็นในการพัฒนาความเป็นพลเมือง ดิจิทัลของครูโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร ด้วยการศึกษาเอกสาร สัมภาษณ์เชิงลึก ผู้เชี่ยวชาญ 10 คน และสํารวจสภาพที่เป็นจริง สภาพที่คาดหวัง จากกลุ่มตัวอย่างผู้บริหารสถานศึกษา และครู 303 คน 2) พัฒนารูปแบบการพัฒนาความเป็นพลเมืองดิจิทัลของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร โดยการนําข้อมูลจากขั้นตอนที่ 1 มายกร่างและตรวจสอบความเหมาะสม และความถูกต้องโดยผู้เชี่ยวชาญ 10 คน 3) ทดลองใช้ที่โรงเรียนมัธยมวัดสุทธาราม และประเมินความ เป็นประโยชน์และความเป็นไปได้ของรูปแบบ โดยผู้บริหาร และครู จํานวน 63 คน วิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน คะแนนทดสอบเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 80 และคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการพัฒนาความเป็นพลเมืองดิจิทัลของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร ใช้ชื่อว่า “2P2S6D Model” ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน คือ 1) การวางแผน 2) การ พัฒนาครู 3) การนิเทศ การติดตามและประเมินผล และ 4) การพัฒนาปรับปรุงอย่างสม่ำเสมอ โดย ความเป็นพลเมืองดิจิทัลที่ต้องพัฒนามี 6 ด้าน คือ 1) การรู้เท่าทันสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล 2) การเข้าถึงสื่อ เทคโนโลยีดิจิทัล 3) การสื่อสารด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล 4) การเคารพต่อกฎหมายและสิทธิของตนเอง และผู้อื่น 5) การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างปลอดภัย และ 6) การทําธุรกรรมพาณิชย์ทางดิจิทัล ผลการ ประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความถูกต้อง และการนําไปใช้ประโยชน์ของรูปแบบที่พัฒนาขึ้น อยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน ผลการทดสอบในภาพรวมผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 87.60 และผลการประเมิน พัฒนาการโดยภาพรวมเฉลี่ยอยู่ในระดับสูง
This research aimed to develop and evaluate a model for developing digital citizenship for teachers in secondary schools under the Bangkok Metropolitan Administration. The research was conducted in 3 stages 1) Study the actual conditions, expected conditions, and needs for developing digital citizenship for teachers in secondary schools under the Bangkok Metropolitan Administration by studying documents, conducting in depth interviews with 10 experts, and serveying the actual conditions and expected conditions from a sample of 303 school administrators and teachers. 2) Develop a model for developing digital citizenship for teachers in secondary schools, the Bangkok Metropolitan Administration from step 1 and checking its appropriateness and accuracy by 10 expects. 3) Test the model at Wat Sutharam Secondary School and evaluate its usefulness and feasibility by 63 administrators and teachers. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, test scores compared to the 80% criterion, and relative development score. The research results found that the model for developing digital citizenship for secondary school teachers under the Bangkok Metropolitan Administration is called the "2P2S6D Model", consisting of 1) planning, 2) teacher development, 3) supervision, monitoring, and evaluation, and 4) continuous development and improvement. The digital citizenship that needs to be developed consists of 6 aspects 1) digital technology media literacy, 2) digital technology media access, 3) digital technology communication, 4) respect for the law and the rights of oneself and others, 5) safe use of digital technology, and 6) digital commercial transactions. The evaluation results of the appropriateness, feasibility, correctness, and usability of the developed model were at the highest level in all aspects. The overall test results passed the criteria at 87.60% and the overall development evaluation results were at a high level.