การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพและแนวทางการบริหารการจัดการอาชีวศึกษา ในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดระยอง 2) พัฒนาและตรวจสอบรูปแบบการบริหารการจัดการ อาชีวศึกษาในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดระยอง และ 3) ทดลองและประเมินความเป็นไปได้และ ความเป็นประโยชน์ของรูปแบบการบริหารการจัดการอาชีวศึกษาในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัด ระยอง กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน จำนวน 350 คน ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ได้แก่ วยการ รองผู้อำนวยการทั้ง 4 ฝ่าย หัวหน้างานประกันคุณภาพและศึกษานิเทศก์ร รวม 9 คน สถิติ ผู้อำนวยการ ร ที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า 1. สภาพการบริหารการจัดการอาชีวศึกษาในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดระยอง มีการ ปฏิบัติอยู่ในระดับมากทุกด้าน ตามลำดับ ดังนี้ การบริหารฐานนวัตกรรม, ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม, การบริหารสมรรถนะองค์การ, นวัตกรรมเชิงระบบ, การบริหารหุ้นส่วนองค์การ, การพัฒนานวัตกร, และการบริหารแผนนวัตกรรม 2. รูปแบบการบริหารการจัดการอาชีวศึกษาในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดระยอง ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การจัดการศึกษาในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา ประกอบด้วย 7 ด้าน 2) ปัจจัยการพัฒนา ปัจจัยการพัฒนาวิทยาลัยในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา ประกอบด้วย 2 ด้าน 3) กระบวนการ บริหาร 4 ขั้นตอน ได้แก่ 1) การวางแผน 2) การจัดองค์การ 3) การนำ และ 4) การควบคุม 3. ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ ของรูปแบบที่พัฒนาขึ้น จากการประเมินพบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด
This research aimed to 1) study the conditions and guidelines for vocational education management in the educational innovation area, Rayong Province, 2) develop and examine the model of vocational education management in the educational innovation area, Rayong Province, and 3) experiment and evaluate the feasibility and usefulness of the model. The sample group consisted of 350 school administrators and teachers. Key informants included school directors, 4 deputy directors, quality assurance heads, and educational supervisors totaling 9 people. Statistics used for data analysis included percentage, mean, standard deviation, and content analysis. The research results found that 1. The condition of vocational education management in the educational innovation area, Rayong Province, was implemented at a high level in all aspects, as follows innovation base management, innovative leadership, organizational competency management, systematic innovation, organizational partnership management, innovator development, and innovation plan management, respectively. 2. The vocational education management model in the innovation area, Rayong Province, consists of 3 components 1) Educational management in the innovation area, consisting of 7 aspects. 2) College development factors in the innovation area, consisting of 2 aspects. 3) The 4 initial management processes 1) Planning 2) Organizing 3) Leading and 4) Controlling. 3. The feasibility and usefulness of the developed model from the evaluation were found to be at the highest level.