การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการจำเป็นในการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาแนวใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 2) สร้างรูปแบบการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาแนวใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 3) ประเมินคุณภาพของรูปแบบการบริหารงานวิชาการ ของสถานศึกษาแนวใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 และ 4) ศึกษาผลการใช้รูปแบบฯ ที่พัฒนาขึ้น กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู จำนวน 259 คน ผู้ให้ข้อมูลสำคัญเป็นผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 คน เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมิน สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความ ต้องการจำเป็น การวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) การบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาแนวใหม่ สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่มัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 ในภาพรวม สภาพและความต้องการจำเป็นอยู่ในระดับ ปานกลาง และสภาพที่ควรจะเป็นอยู่ในระดับมากที่สุด 2) รูปแบบการบริหารงานวิชาการแนวใหม่ของ สถานศึกษา ประกอบด้วย 2 องค์ประกอบหลัก องค์ประกอบที่ 1 การบริหารงานวิชาการ 8 ด้าน คือ ด้านการพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ด้านการวัดผลประเมินผล และเทียบโอนผลการเรียน ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ด้านการนิเทศการศึกษา ด้าน การแนะแนวการศึกษา ด้านการพัฒนาระบบประกันคุณภาพ และด้านการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและ เทคโนโลยีการศึกษา โดยขับเคลื่อนด้วยองค์ประกอบที่ 2 กระบวนการบริหาร 4 ชั้นตอน คือ การ วางแผน การจัดองค์การ การนำ และการควบคุม 3) รูปแบบฯ ที่พัฒนาขึ้น มีความถูกต้องและความ เหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด 4) หลังการทดลองใช้รูปแบบฯ พบว่า มีความเป็นไปได้และความเป็น ประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด
The research aimed to 1) study problems and needs in the academic administration of schools under the Bangkok Secondary Educational Service Area Office 2, 2) create a new academic administration model of the schools, 3) assess a quality of the new academic administration model, and 4) study the results of using the developed academic administration model. The samples consisted of 259 school administrators and teachers, the key informants were 7 experts. The research instruments were questionnaires, interview form, and assessment forms. Statistics used were mean, standard deviation, needs analysis, and content analysis. The research results found that: 1) The academic administration of the schools, in general, was at a moderate level and the conditions that should be at the highest level. 2) The new academic administration model of the schools consists of 2 main components: Component 1 Academic administration in 8 areas: the schools curriculum development; the learning process development; measurement, evaluation, and transfer of academic results; research for developing the quality of education; educational supervision; educational guidance; quality assurance system development; educational media, innovation and technology development. Driven by component 2; The four-step management process: planning, organizing, leading, and controlling. 3) The developed model is most accurate and appropriate. 4) After testing the model, it was found that it is most feasible and useful.