งานวิจัยนี้จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพและแนวทางของกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก 2) สร้างและตรวจสอบกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียน และ 3) ทดลองใช้และประเมินกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียน ใช้วิธีวิจัยการวิจัยแบบผสานวิธีดำเนินการวิจัย ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพ และแนวทางของกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียน โดยใช้แบบสอบถาม กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ครูหัวหน้าฝ่ายวิชาการและหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวน 300 คน และศึกษาแนวทางของกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียน โดยสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 9 คน ขั้นตอนที่ 2 สร้างและประเมินกลยุทธ์โดยการสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ 9 คน และประเมินกลยุทธ์ 5 คน ขั้นตอนที่ 3 ทดลองใช้และประเมินกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียน โดยใช้แบบสอบถาม 20 คน สถิติที่ใช้ คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนโดยรวมอยู่ในระดับมาก และได้แนวทางกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียน 6 ด้าน 2) กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียน มี 2 องค์ประกอบ ได้แก่ กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียน 6 ด้าน ได้แก่ ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ด้านการวัดผล ประเมินผลและการเทียบโอนผลการเรียน ด้านการนิเทศการศึกษา ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา และด้านการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษา และกระบวนการกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศ มี 5 ขั้นตอน ได้แก่ การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกองค์กร การกำหนดพันธกิจและเป้าหมายเชิงกลยุทธ์ การกำหนดกลยุทธ์ การนำกลยุทธ์ไปปฏิบัติ และการประเมินกลยุทธ์ โดยกลยุทธ์มีความเหมาะสมและความถูกต้องอยู่ในระดับมาก 3) ผลการทดลองใช้และประเมินกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียน มีความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ ภาพรวมอยู่ในระดับมาก
This research objectives were 1) To study the condition and guidelines of academic administration strategy towards excellence of schools, the Primary Educational Service Area Office Nakhonnayok, 2) to create and examine academic administration strategy towards excellence of schools, and 3) to trial and evaluate the strategy using mixed-method research by doing 3 steps: 1) investigate the conditions of academic administration strategy towards excellence for schools, from 300 school administrators, academic deputy directors, academic head teachers, and head of learning area, and to study the guidelines of academic administration strategy towards excellence of schools by interviewing 9 experts, 2) Create and evaluate academic administration strategy by interviewing 9 experts and evaluating the strategy with 5 people. 3) Test and evaluate the strategy by administering questionnaires to 20 peoples. The statistics used in data analysis were mean, standard deviation, and content analysis. The research results were as follows: 1) The overall academic administration strategy for school excellence was at a high level. There were 6 guidelines for academic administration strategy for school excellence. 2) The academic administration strategy for school excellence consisted of 2 components: academic administration strategy for school excellence in 6 areas: curriculum development; learning process development; measurement, evaluation and transfer of learning results; educational supervision, research for educational quality development; and educational media, innovation and technology; and academic administration strategy process for excellence consisted of 5 steps: analysis of internal and external environment, mission and goals strategy determination, strategy formulation, strategy implementation and strategic assessment. The strategy were highly appropriate and correct. 3) The results of the experiment and evaluation of the strategy showed high feasibility and usefulness.