การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารการใช้เครือข่ายความร่วมมือเพื่อ พัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด นนทบุรี โดยดำเนินการวิจัย 4 ขั้นตอน ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพและแนวทางการบริหารจัดการการใช้ เครือข่ายความร่วมมือ ขั้นตอนที่ 2 พัฒนารูปแบบฯ โดยการนำข้อมูลจากชั้นตอนที่ 1 มายกร่างและ ตรวจสอบความเหมาะสมและความถูกต้อง ด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึกผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน ขั้นตอนที่ 3 ทดลองใช้รูปแบบฯ โดยทดลองใช้กับสถานศึกษา 2 แห่ง ขั้นตอนที่ 4 ประเมินรูปแบบฯ เพื่อตรวจสอบความเป็นประโยชน์และความเป็นไปได้ หลังทดลองใช้รูปแบบที่พัฒนาขึ้น ด้วยแบบ ตรวจสอบรายการ ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการบริหารการใช้เครือข่ายความร่วมมือเพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษาปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนนทบุรี ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบ ดังนี้ 1) กระบวนการใช้เครือข่ายความร่วมมือ มี 6 ขั้นตอน ได้แก่ (1) ขั้นตระหนักถึง ความจำเป็น (2) ขั้นประสานและแสวงหาเครือข่าย (3) ขั้นสร้างพันธสัญญาร่วมกัน (4) ขั้นบริหาร จัดการเครือข่าย (5) ขั้นติดตามผลการใช้เครือข่าย และ (6) ขั้นธำรงรักษาเพื่อสร้างความต่อเนื่องของ เครือข่าย 2) การจัดการศึกษาปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 ได้แก่ (1) การพัฒนาหลักสูตรแนวการจัด ประสบการณ์ (2) การจัดกระบวนการเรียนรู้ในลักษณะการบูรณาการให้เด็กมีทักษะชีวิต (3) การ ส่งเสริมพัฒนาการครอบคลุมทั้ง 4 ด้าน (4) การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้เหมาะสมกับวัย และ (5) การประเมินผลสม่ำเสมอและเป็นระบบ 3) ปัจจัยส่งเสริมการบริหารการใช้เครือข่ายความ ร่วมมือ (1) การกำหนดนโยบาย (2) การสร้างความร่วมมือ (3) การสร้างความรู้ความเข้าใจ (4) การ ดำเนินการตามขั้นตอนอย่างต่อเนื่อง (5) การติดตามและประเมินผล จากผลการทดลองใช้และการ ประเมินรูปแบบที่พัฒนาขึ้น พบว่า รูปแบบที่พัฒนาขึ้นนี้มีความเหมาะสม มีความถูกต้อง ครอบคลุม มีความเป็นประโยชน์และความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมากทุกด้าน
This research aimed to develop a management model using a corporate network for education quality development of Early Childhood Education in the 21st Century of schools. Nonthaburi Provincial Administrative Organization by doing 4 steps: 1) To study a present status on a corporation network management. 2) To develop the management model by using data from first step for set the model and approve by in-depth interview with 5 experts in terms of appropriateness and accuracy. 3) To try-out the model at 2 schools, and 4) To evaluate the model to check a utility and feasibility by using check list form. The result revealed that the developed model consists of 3 components: 1) Process of Corporate Network composes of 6 steps; (1) awareness for need, (2) coordinate and networks searching, (3) together commitment, (4) network management, (5) network follows up, and (6) continuing network. 2) The early childhood education management in the 21st century; (1) curriculum development through experience approach, (2) learning management by integrate life skill, (3) support 4 skills development, (4) set environment that support to learn, and (5) often evaluate and systematically. 3) Factors that support network management; (1) policy setting, (2) corporate construction, (3) understanding making, (4) continuing process, and (5) follow up and evaluation. After implementation and evaluation found the model had an appropriateness, accuracy, utility, and feasibility at a high level in every aspect.