การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและประเมินรูปแบบการบริหารโรงเรียนเพื่อเสริมสร้าง คุณลักษณะของนักเรียน สำหรับสังคมในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ปทุมธานี ดำเนินการวิจัย 3 ขั้นตอน: 1) ศึกษาสภาพและแนวการบริหารโรงเรียนเพื่อเสริมสร้าง คุณลักษณะของนักเรียนสำหรับสังคมในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ปทุมธานี 2) พัฒนาและตรวจสอบรูปแบบฯ และ 3) ทดลองใช้และประเมินรูปแบบฯ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้อำนวยการ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา และครูผู้สอน จำนวน 300 คน โดยสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ และนักเรียน จำนวน 150 คน เครื่องมือวิจัย คือ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมิน การ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการบริหารโรงเรียนเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะของนักเรียน สำหรับสังคมในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี โดยรวม มีระดับ การปฏิบัติอยู่ในระดับมาก 2) รูปแบบที่พัฒนาขึ้น ประกอบด้วย 2 องค์ประกอบ คือ องค์ประกอบที่ 1 คุณลักษณะของนักเรียนสำหรับสังคมในยุคดิจิทัล ประกอบด้วยทักษะ 8 ด้าน ได้แก่ (1) ทักษะในการ รักษาอัตลักษณ์ที่ดีของตนเอง (2) ทักษะในการรักษาข้อมูลส่วนตัว (3) ทักษะในการคิดวิเคราะห์มี วิจารณญาณที่ดี (4) ทักษะในการจัดสรรเวลาหน้าจอ (5) ทักษะในการรับมือกับการคุกคามทางโลก ออนไลน์ (6) ทักษะในการบริหารจัดการข้อมูลที่ผู้ใช้งานทิ้งไว้บนโลกออนไลน์ (7) ทักษะในการรักษา ความปลอดภัยของตนเองในโลกออนไลน์ และ (8) ทักษะในการใช้เทคโนโลยีอย่างมีจริยธรรม องค์ประกอบที่ 2 กระบวนการบริหาร ได้แก่ (1) การวางแผน (Planning) (2) การจัดองค์กร (Organizing) (3) การนำ (Leading) และ (4) การควบคุมองค์กร (Controlling) 3) ผลการประเมินรูปแบบที่พัฒนาขึ้น มีความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมากที่สุด และผลการประเมินทักษะด้าน คุณลักษณะของนักเรียนสำหรับสังคมในยุคดิจิทัลอยู่ในระดับมาก
This research aimed to develop and evaluate model on school administration for supporting student's characteristic for society in the digital age under the Secondary Educational Service Area Office Pathum Thani. There was divided into three steps: 1) Study condition and guidelines on the school administration for supporting student's characteristic in the digital age society. 2) Develop and verify the school administration model. 3) Experiment and evaluate the model. Samples consisted of school directors, deputy directors, teachers, totally 300 respondents by stratified random sampling, and 150 students. Research instruments included questionnaire, interview, and evaluate forms. The data were analyzed using basic statistics and content analysis. The results revealed that 1) Status of school administration for supporting student's characteristic in the digital age society under the Secondary Educational Service Area Office Pathum Thani in overall, performance was at a high level. The developed model consists of 2 components: 1) Student's characteristics in the digital age society which have 8 aspects; (1) Digital citizen identity, (2) Privacy management, (3) Critical thinking, (4) Screen time management, (5) Cybersecurity management, (6) Digital footprint, (7) Cyberbullying management, and (8) Digital empathy. 2) An administrative process; (1) Planning, (2) Organizing, (3) Leading, and (4) Controlling. The model evaluation found that its feasibility and benefit was at the highest level, also the students' characteristic in the digital age society was at a high level.