การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษารูปแบบการนิเทศการจัดการศึกษาของสถานศึกษาใน ศตวรรษที่ 21 ของศึกษานิเทศก์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1 โดยมี 3 ขั้นตอน 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและแนวทางการนิเทศการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ในศตวรรษที่ 21 ของศึกษานิเทศก์ 2) พัฒนาและประเมินรูปแบบการนิเทศการจัดการศึกษาของ สถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของศึกษานิเทศก์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สมุทรปราการ เขต 1 3) ทดลองใช้และประเมินรูปแบบการนิเทศการจัดการศึกษาของสถานศึกษาใน ศตวรรษที่ 21 ของศึกษานิเทศก์ กลุ่มผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และผู้เชี่ยวชาญ โดยการ คัดเลือกแบบเจาะจง เตรื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ การวิเคราะห์ ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการนิเทศการจัดการศึกษาของสถานศึกษาใน ศตวรรษที่ 21 ของศึกษานิเทศก์ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ได้แนวทางการนิเทศการจัดการศึกษาทั้ง 3 ด้าน 2) รูปแบบการนิเทศการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของศึกษานิเทศก์ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1 ประกอบด้วย 2 องค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 การนิเทศการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของศึกษานิเทศก์ มี 3 ด้าน คือ ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา มี 4 งาน คือ งานการบริหารจัดการงานวิชาการ การบริหารจัด งบประมาณ การเงินและสินทรัพย์ การบริหารและพัฒนาทรัพยากรบุคคล การบริหารจัดการงานทั่วไป ด้านการจัดการงานนโยบาย/โครงการ/กิจกรรมส่งเสริมการจัดการศึกษา และด้านการจัดการระบบการ ประกันคุณภาพการศึกษา องค์ประกอบที่ 2 กระบวนการนิเทศการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของ ศึกษานิเทศก์ มี 5 ชั้น คือ วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน วางแผนการนิเทศ ปฏิบัติการนิเทศ สะท้อนผลการ นิเทศ ประเมินผลการนิเทศ โดยภาพรวมพบว่า มีความเหมาะสม ความถูกต้องอยู่ในระดับมากและ มากที่สุด และ 3) การทดลองใช้และประเมินรูปแบบการนิเทศการจัดการศึกษาของสถานศึกษาใน ศตวรรษที่ 21 ของศึกษานิเทศก์ โดยภาพรวมมีความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมาก ที่สุด
This research aims to study the educational management supervision model of 21st century for supervisor, Samutprakan Primary Educational Service Area Office 1 have 3 steps: 1) to study the state and guidelines educational management supervision for schools in 21st century for supervisor, 2) to develop and evaluate the educational management supervision model of 21st century for supervisor, Samutprakan Primary Educational Service Area Office 1, 3) experiment and evaluate the educational management supervision model of 21st century for supervisor. The informants were school administrators, teachers and experts by purposive sampling. The instruments were questionnaire and interview. The data analysis was mean, Standard Deviation and content analysis. The results of the research were as follows: 1) the state of the educational management supervision of 21st century for supervisor in overall was at a high level and guidance the educational management supervision 3 aspects. 2) the educational management supervision model of 21st century for supervisor, Samutprakan Primary Educational Service Area Office 1 consisted of 2 components: The educational management supervision of 21st century for supervisor have 3 aspects: The schools management have 4 tasks: academic affairs management, budget, financial and asset management, human resources management and development, general management; policy, project, activities management for promotional education; quality assurance system management, and process of the educational management supervision of 21st century for supervisor have 5 steps: basic data analysis, supervision planning, supervision practices, supervision reflecting and supervision evaluation with suitability and accuracy of a model in overall was at a high and the highest level. 3) the experiment and evaluate the possibility and utility of the educational management supervision model of 21st century for supervisor found that in overall was at the highest level.