การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการการศึกษาระดับปฐมวัยใน ศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนเอกชน จังหวัดชลบุรี ดำเนินการวิจัยโดยใช้การวิจัยเชิงผลงานวิธี 3 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพการบริหารจัดการการศึกษาระดับปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียน เอกชน จังหวัดชลบุรี โดยใช้แบบสอบถามในการเก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 201 คน ประกอบด้วย ผู้บริหารและครูปฐมวัย ในโรงเรียนเอกชน จังหวัดชลบุรี แนวทางการบริหารจัดการ การศึกษาจากการสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 9 คน โดยใช้แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างและประเมิน โดยใช้แบบประเมิน ขั้นตอนที่ 2 สร้างและประเมินรูปแบบการบริหารจัดการการศึกษาระดับปฐมวัยใน ศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนเอกชน จังหวัดชลบุรี จากผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน และจากกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 201 คน ประกอบด้วย ผู้บริหารและครูปฐมวัย ในโรงเรียนเอกชน จังหวัดชลบุรี โดยใช้แบบ ประเมิน และขั้นตอนที่ 3 ทดลองใช้รูปแบบและประเมินความเป็นไปได้และเป็นประโยชน์ของรูปแบบ การบริหารจัดการการศึกษาระดับปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนเอกชน จังหวัดชลบุรี จากผู้บริหาร และครูปฐมวัย จำนวน 12 คน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการ วิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า 1) สภาพการบริหารจัดการการศึกษาระดับปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 ของ โรงเรียนเอกชน จังหวัดชลบุรี มีการปฏิบัติตามหลักการบริหารอยู่ในระดับมากที่สุด ได้แนวทางการ บริหารจัดการการศึกษาทั้ง 4 ด้าน 2) รูปแบบการบริหารจัดการการศึกษาระดับปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนเอกชน จังหวัดชลบุรี ประกอบด้วย 2 องค์ประกอบหลัก ประกอบด้วย องค์ประกอบที่ 1) การบริหารงาน 4 งาน คือ การบริหารงานวิชาการ การบริหารงานงบประมาณ การบริหารงานบุคคล การ บริหารงานทั่วไป โดยซับเคลื่อนด้วยองค์ประกอบที่ 2) กระบวนการบริหาร 4 ขั้นตอน คือ การวางแผน การจัดองค์การ การนำ การควบคุม โดยภาพรวมพบว่ามีความถูกต้องและความเหมาะสมอยู่ในระดับ มากที่สุด ความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด 3) การทดลองใช้และประเมิน ความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ของรูปแบบการบริหารจัดการการศึกษาระดับปฐมวัยใน ศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนเอกชน จังหวัดชลบุรี โดยภาพรวมพบว่ามีความเป็นไปได้และความเป็น ประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด
This research aims to develop an early childhood education management in 21st century model of private schools in Chonburi province, using mixed method research: quantitative and qualitative research by doing 3 steps: 1) to investigate the state of early childhood education management in 21st century of private schools from 201 school administrators and early childhood teachers of private schools in Chonburi province, guidelines and management by interview 9 experts which to using semi-structured interview form, 2) to create and evaluate an early childhood education management in 21st century model of private schools in chonburi province of the model by 5 experts 201 school administrators and early childhood teachers of private schools in Chonburi province which to using evaluation forms, 3) the trial and evaluate the possibility and utility of a model by 12 school administrators and early childhood teachers of private schools in Chonburi province. The statistics of data analysis were, mean, Standard Deviation and content analysis. The results of the research were as follows: 1) the state of early childhood education management in 21st century of private schools in Chonburi province found that was the highest level and guidance and managed 4 aspects, 2) the early childhood education management in 21st century Model of private schools in Chonburi province consisted of 2 components: Administration of 4 tasks; academic affairs management, budget management, personnel management, and general management was operate by driving of management processes 4 steps: planning, organizing, leading, and controlling, with accuracy and suitability of a model in overall was at the highest level. 3) the trial and evaluate the possibility and utility for early childhood education management in 21st century model of private schools in Chonburi province found that in overall was at the highest level.