การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียน ชายขอบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาการประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3 การดำเนินการวิจัย แบ่งออกเป็น 4 ตอน ตอนที่ 1 ศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนชายขอบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาการประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้อำนวยการ สถานศึกษา จำนวน 24 คน และครู จำนวน 24 คน รวม 48 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม ตอนที่ 2 พัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนชายขอบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3 และตรวจสอบร่างรูปแบบความ ถูกต้องและความเหมาะสม โดยการสัมภาษณ์เชิงลึกกับผู้เชี่ยวชาญด้านการบริหารการศึกษาของ โรงเรียนชายขอบ จำนวน 10 คน ตอนที่ 3 ทดลองใช้รูปแบบที่พัฒนาขึ้น และตอนที่ 4 ประเมินรูปแบบ ด้านความเป็นประโยชน์และความเป็นไปได้โดยผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 7 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูลกระทำโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์และการวิเคราะห์เชิง เนื้อหา (Content Analysis) สถิติที่ใช้ ได้แก่ คำร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1\. รูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนชายขอบ สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3 ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบหลัก คือ องค์ประกอบที่ 1 คือ งานหลักของการบริหารงานวิชาการ มี 4 งาน 1) การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 2) การจัดการเรียน การสอน 3) การส่งเสริมการพัฒนาครูผู้สอน และ 4) การวัดผลประเมินผล องค์ประกอบที่ 2 กระบวนการ บริหารมี 4 ขั้นตอน คือ การวางแผน การจัดระบบการปฏิบัติงาน การนำปฏิบัติ และการควบคุมการ ปฏิบัติงาน และองค์ประกอบที่ 3 การมีส่วนร่วมของหน่วยงานภาครัฐและเอกชนที่อยู่ในพื้นที่ 2\. ผลการประเมินความเป็นประโยชน์และความเป็นไปได้ของรูปแบบแต่ละด้านอยู่ในระดับ มากที่สุด
The objective of this research was to develop a participatory academic management of the marginal schools under the jurisdiction of Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3, by doing 4 phases: Phase 1: studied the circumstance of participatory academic management of the marginal schools under the jurisdiction of Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3. Samples were 24 school administrators and 24 teachers, totally 48 persons. Phase 2 developed a model of a participatory academic management of the marginal schools under the jurisdiction of Kanchanaburi Primary Education Service Area Office 3. Then validated the model in terms of accuracy and propriety by indepth interviewing with 10 experts in educational management in marginal schools. Phase 3 experimented the developed model. And phase 4: evaluated the model in term of utility and feasibility by 7 experts. Research instrument was a set of questionnaire. Quantitative data were analyzed by a computer program whereas the quality data were analyzed by using a content analysis technique. Statistic used were percentage, mean, and Standard Deviation. The research results indicated that: 1\. The model consists of 3 components: Component 1 - A task of academic management with 4 sub-tasks: 1) School curriculum development, 2) Teaching and learning, 3) Teacher development enhancement, and 4) Measurement and evaluation. Component 2 - Management process consists of planning, organizing, leading, and controlling. Component 3 - Cooperation of both of government and private sectors in the area. 2\. Result of the model evaluation in terms of feasibility and utility were both at the highest level.