การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อพัฒนารูปแบบการส่งเสริมการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับปฐมวัยของโรงเรียนเอกชน เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก ดำเนินการ วิจัย จำแนกเป็น 3 ตอน ดังนี้ ตอนที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบันและแนวทางการส่งเสริมการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับปฐมวัยของโรงเรียนเอกชน เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก โดยใช้ แบบสอบถาม กับกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 73 คน สัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 คน ตอนที่ 2 พัฒนา รูปแบบการส่งเสริมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับปฐมวัยของโรงเรียนเอกชน เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก และตอนที่ 3 การทดลองใช้และประเมินความเป็นประโยชน์และความ เป็นไปได้ในการนำรูปแบบฯ ไปใช้ โดยใช้แบบสอบถามกับกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 36 คน วิเคราะห์ข้อมูล เชิงปริมาณโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูปและวิเคราะห์เชิงเนื้อหากับผลการสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน **ผลการวิจัย พบว่า** 1\. สภาพการส่งเสริมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับปฐมวัยของ โรงเรียนเอกชน เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก โดยรวมและรายด้านมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก 2\. รูปแบบการส่งเสริมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับปฐมวัย โรงเรียนเอกชน เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก ประกอบด้วย 2 องค์ประกอบ องค์ประกอบที่ 1 คือ งาน การจัดประสบการณ์เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ มี 6 งาน คือ 1) งานหลักสูตรภาษาต่างประเทศ 2) งาน การจัดกิจกรรมประสบการณ์การเรียนรู้ 3) งานสื่อ/เทคโนโลยีและพัฒนานวัตกรรม (Active Learning) 4) งานการประเมินพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก 5) งานการนิเทศภายใน และ 6) งานการจัด บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ องค์ประกอบที่ 2 คือ การบริหารคุณภาพ (PDCA) มี 4 ขั้นตอน คือ 1) การวางแผนงาน (Plan) 2) การปฏิบัติตามแผน (Do) 3) การตรวจสอบ (Check) และ 4) การปรับปรุง แก้ไข (Act) 3\. ผลการประเมินรูปแบบการส่งเสริมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับปฐมวัยโรงเรียนเอกชน เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก ในภาพรวม ด้านความเป็นประโยชน์และ ความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด
The vital objectives of this research were to develop a foreign language learning experience enhancement model for private Kindergarten Schools Eastern Special Development Zone. The research procedure divided into 3 phases: phase 1 Study current conditions and guidelines for promoting foreign language learning experience in private Kindergarten Schools in The Eastern Special Development Zone by using questionnaires with 73 sample, interviewing 9 experts, phase: 2 develop a foreign language learning experience enhancement model for private Kindergarten Schools in The Eastern Special Development Zone; and phase: 3 experiment and evaluate a model of utility and feasibility by using questionnaire with 36 Sample. The quantitative data analysis by package program and content analysis from interviews results. The statistics were mean and Standard Deviation. The research results indicated that: 1) current conditions of foreign language learning experience enhancement in private Kindergarten Schools, Eastern Special Development Zone in overall and each aspect were at a high level; 2) a foreign language learning experience enhancement model in private Kindergarten Schools, Eastern Special Development Zone consisted of 2 components: 2.1 tasks of foreign language learning experience has 6 tasks: foreign language curriculum, foreign language learning experience, media/technology and innovation development (Active Learning), assessment of children's development and learning, internal supervision and conducive atmosphere learning, 2.2 quality management which consisted of Plan (P), Do (D), Check (C), Act (A); and 3) a model evaluated in terms utility and feasibility in overall were both at the highest level.