การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อสร้างรูปแบบการบริหารโรงเรียนประถมศึกษาเพื่อส่งเสริมด้านผู้เรียนให้มีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตรใน 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยดำเนินการวิจัย 3 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 ศึกษาเอกสาร ทฤษฎี และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง เพื่อวิเคราะห์และสังเคราะห์องค์ประกอบของโรงเรียนประถมศึกษาที่มีประสิทธิผล เพื่อนำมาเป็นข้อมูลในการยกร่างรูปแบบ ระยะที่ 2 ยกร่างและตรวจสอบร่างรูปแบบการบริหารโรงเรียนประถมศึกษาเพื่อส่งเสริมด้านผู้เรียนให้มีความรู้และทักษะจำเป็นตามหลักสูตรใน 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยใช้เทคนิคเดลฟาย จำนวน 3 รอบ กับผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 18 คน และระยะที่ 3 การประเมินความเหมาะสมของรูปแบบโดยใช้แบบสอบถามกับกลุ่มตัวอย่างซึ่งเป็นผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาใน 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้ จำนวน 275 คน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่ามัธยฐาน และค่าพิสัยระหว่างควอไทล์ ผลการวิจัยพบว่า 1. รูปแบบการบริหารโรงเรียนประถมศึกษาเพื่อส่งเสริมด้านผู้เรียนให้มีความรู้และทักษะ ที่จำเป็นตามหลักสูตรใน 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้ ประกอบด้วย องค์ประกอบหลัก 3 ด้าน คือ 1) องค์ประกอบด้านภาวะผู้นำ 2) องค์ประกอบด้านบรรยากาศการเรียนรู้ และ 3) องค์ประกอบด้านบริบททางวัฒนธรรม 2. ผลการประเมินรูปแบบการบริหารโรงเรียนประถมศึกษาเพื่อส่งเสริมด้านผู้เรียนให้มีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตรใน 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้ พบว่า 1) องค์ประกอบด้านภาวะผู้นำ มีองค์ประกอบย่อยที่เป็นภาวะผู้นำทางยุทธวิธี ในภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ภาวะผู้นำทางจริยธรรมและภาวะผู้นำทางจริยธรรมในภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) องค์ประกอบด้านการเรียนรู้มีองค์ประกอบย่อยทางกายภาพ ทางจิตใจและทางสังคมในภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด 3) องค์ประกอบด้านบริบททางวัฒนธรรมมีองค์ประกอบย่อยที่เป็นบริบททางภาษามีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด
This research aimed to developed a primary school administration model for enhancing students to have the essential knowledge and skills towards the curriculum in the 3 Southern Border Provinces by doing research 3 phases Firstly, it was to analyse and synthesize relating documents, theories, and research results concerning the effectiveness of primary school administrative components; Secondly, drafting a primary school administration model for enhancing students to have the essential knowledge and skills towards the curriculum in the 3 Southern Border Provinces, using Delphi techniques for 3 rounds with 18 experts; and Thirdly, the model was evaluated by 275 primary school administrators who were working in the 3 Southern Border Provinces. The data were analyzed in terms of percentage, Mean, Standard Deviation, Median, and Inter-quartile range. The research results revealed as follows 1. The primary school administration model for enhancing students to have the essential knowledge and skills towards the curriculum in the 3 Southern Border Provinces consisted 3 vital components 1) administrator leadership, 2) learning atmosphere, and 3) cultural context. 2. The model evaluation results indicate that 1) The administrator leadership component with its sub-components such as leadership in strategy had propriety at a high level, whereas leadership in academy and in morality had propriety at the most level. 2) The learning component with its sub-components such as physical, morality and social had propriety at the most level. 3) The Cultural context with its sub-component such as language had propriety at the most level.