การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์รูปแบบการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบโดยการทดลองใช้ และเพื่อศึกษาความเหมาะสม และความเป็นไปได้ในการนำรูปแบบไปใช้ มีขั้นตอนการวิจัย 3 ขั้นตอน คือ ตอนที่ 1 สังเคราะห์ และสร้างรูปแบบ กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 136 คน และผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 8 คน ตอนที่ 2 ศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบ โดยการทดลองใช้ กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารที่เป็นสมาชิกสมาคมผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 35 คน ตอนที่ 3 ศึกษาความเหมาะสม และความเป็นไปได้ในการนำรูปแบบการฝึกอบรมไปใช้ กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 136 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ตารางการวิเคราะห์เนื้อหา แบบสอบถาม และแบบประเมิน สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1. ภาวะผู้นำของผู้บริหารที่ก่อให้เกิดพฤติกรรมการมีภาวะผู้นำ มี 4 องค์ประกอบ ประกอบด้วย ด้านสมรรถนะ ด้านความรอบรู้แห่งตน ด้านบุคลิกภาพ และด้านการปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น 2. แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำโดยการฝึกอบรม ประกอบด้วย วิธีการฝึกอบรม เทคนิคที่ใช้ในการฝึกอบรม และการวัดและประเมินผลการฝึกอบรม 3. ประสิทธิผลของรูปแบบการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านความรู้ความเข้าใจ และด้านการมีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรมฝึกอบรม อยู่ในระดับดีมาก ส่วนด้านความพึงพอใจต่อการฝึกอบรม อยู่ในระดับดี 4. รูปแบบการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 มีความเหมาะสม และเป็นไปในการนำไปใช้ อยู่ในระดับมาก
This study is a quasi-experimental research which has been done under a one-shot case study, set it purposes to; synthesize a training model, identify the effectiveness of a model and study the feasibility and appropriateness of a training model. The research consists of three (3) stages; Section 1 synthesizing and modeling. The samples were 136 school administrators and 8 experts. Section 2 identify the effectiveness of a training management model. The sample were 35 school administrators who were a member of School Administrators Association. Section 3 Study the feasibility and appropriateness of a training management model for leadership developing. The samples were 136 school administrators of basic primary education. The research instruments consist of content analysis table, questionnaire, and evaluation form. The statistics used for data analyses were percentage, mean, and Standard Deviation. The findings were found that 1. Executive leadership which influenced leadership behavioral comprises four (4) components 1) Competency, 2) Personal mastery, 3) Personality, and 4) Human relationship. 2. Guideline for leadership developing comprises a training method, training techniques, and evaluation and measurement. 3. A training management model for developing leadership of the basic school administrators in aspects of comprehension and participation were at very high level, while they had been satisfied with training methodology, activity of the program at a high level. 4. The feasibility and appropriateness of a training management model for developing leadership in overall were at a high level.