การวิจัยรูปแบบการพัฒนาทักษะการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด มี 3 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาและวิเคราะห์ทักษะการบริหารงาน และแนวทางการพัฒนาทักษะการบริหารงานของผู้บริหาร กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารในสถานศึกษาเอกชน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด จำนวน 144 คน โดยใช้แบบสอบถาม และสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 คน ขั้นตอนที่ 2 สร้าง และตรวจสอบความเหมาะสมและความถูกต้องของรูปแบบโดยผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน และ ขั้นตอนที่ 3 ประเมินประสิทธิภาพของรูปแบบในด้านความเป็นไปได้ ความเหมาะสม และความเป็นประโยชน์ในการนำไปใช้โดยผู้บริหารในสถานศึกษาเอกชน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด จำนวน 144 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ทักษะการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก รูปแบบการพัฒนาทักษะการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด ประกอบด้วยสารสนเทศต่างๆ มี 4 องค์ประกอบหลัก ดังนี้ องค์ประกอบที่ 1 การจัดลำดับความสำคัญ องค์ประกอบที่ 2 การเสริมสร้างความสามัคคี องค์ประกอบที่ 3 การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และองค์ประกอบที่ 4 การพัฒนาตนเอง ผลการประเมินประสิทธิภาพของรูปแบบ พบว่ารูปแบบการพัฒนาทักษะการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด มีความเป็นไปได้ ความเหมาะสม และความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมาก
The research entitled “a model on administrative skill development of private educational administrators under the Roi-Et Primary Educational Service Area Office” composes of three stages 1) to study and analyse the administrative skill and skill development guideline of school administrators. The sample group composed of 144 private school administrators under the Roi-Et Primary Educational Service Area Office by using a survey questionnaire and interviewing technique of nine experts; 2) to construct and evaluate a model by five experts; and 3) to evaluate the developed model for it feasibility, appropriateness, and usefulness by 144 private educational administrators under the Roi-Et Primary Educational Service Area Office. The statistics used for data analyses were percentage, mean, and Standard Deviation. The findings were found that 1. An overall administrative skill of the private educational administrators was at a high level. 2. A model on administrative skill development of private educational administrators under the Roi-Et Primary Educational Service Area Office comprises four components 1) the priorities, 2) strengthening unity, 3) application of information technology, and 4) personal development. The feasibility, appropriateness, and usefulness of the developed model are at a high level.