การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพและปัญหาการบริหารศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ ในจังหวัดชายแดนภาคใต้ 2) พัฒนารูปแบบการบริหารศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ ในจังหวัดชายแดนภาคใต้ 3) ประเมินรูปแบบที่พัฒนาขึ้น โดยดำเนินการวิจัย 3 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพและปัญหาการบริหารศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ ในจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยใช้การวิเคราะห์เอกสาร และสัมภาษณ์เชิงลึก (Indepth Interview) กับกลุ่มตัวอย่างที่เป็นผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ ในจังหวัดชายแดนภาคใต้ จำนวน 5 คน ระยะที่ 2 พัฒนารูปแบบการบริหารศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ ในจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยใช้การสัมภาษณ์เชิงลึก กับกลุ่มตัวอย่างที่เป็นผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ ในจังหวัดชายแดนภาคใต้ จำนวน 10 คน และระยะที่ 3 ประเมินรูปแบบการบริหารศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ ในจังหวัดชายแดนภาคใต้ ในด้านความเป็นประโยชน์ (Utility) ความเป็นไปได้(Feasibility) ความเหมาะสม (Propriety) และความถูกต้อง (Accuracy) โดยการใช้แบบประเมิน กับกลุ่มตัวอย่างที่เป็นผู้บริหารศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ ในจังหวัดชายแดนภาคใต้ จำนวน 10 คน โดยกลุ่มตัวอย่างทั้ง 3 ระยะใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการบริหารศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอในจังหวัดชายแดนภาคใต้ ประกอบด้วย 1) กระบวนการบริหารงานของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ ซึ่งมี 4 องค์ประกอบ คือ การวางแผน การจัดองค์กร การนำปฏิบัติ และการควบคุม 2) งานหลักของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ มี 4 งาน คือ งานหลักสูตร งานการจัดการเรียนรู้ งานการประเมินผล และงานเทียบระดับการศึกษา และผลการประเมินรูปแบบการบริหารศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ ในจังหวัดชายแดนภาคใต้ พบว่ามีความเป็นประโยชน์ ด้านความเป็นไปได้ ด้านความเหมาะสม และความถูกต้อง อยู่ในระดับมากที่สุด
This research aimed to 1) study current circumstances and problems on administration of District Centre of Non-formal and Informal Education in the Southern provinces; 2) develop an administrative model of the District Centre of Non-formal and Informal Education in the Southern provinces; and 3) evaluate the developed model. The research procedure was divided into 3 phases Phase 1 - To study current circumstances and problems on administration of the District Centre of Non-formal and Informal Education in the Southern provinces. Samples were 5 Districts Centre administrators who were selected by a purposive sampling technique. The instruments used were analysis table and indepth interview; Phase 2 - To develop an administrative model of District Centre of Non-formal and Informal Education in the Southern provinces. Samples were 10 Districts Centre administrators who were selected by a purposive sampling technique. The research instrument was a set of questionnaire for an indepth Interview; and Phase 3 - To evaluate the developed model by 15 District Centre administrators who were selected by a purposive sampling technique. The research instrument was a 5-rating scale questionnaire. The data in Phase 1 and 2 were analysed by content analysis technique whereas the data in phase 3 were analysed by a computer program. Mean and Standard Deviation were statistics used. The research results revealed that an administrative model of District Centre of Non-formal and Informal Education in the Southern provinces composes of 1) the management process consists 4 components planning, organizing, learning, and controlling; and 2) the core tasks of the centre consist of 4 tasks curriculum, learning, arrangement, evaluation and educational level comparison. The model evaluation in terms of utility, feasibility, propriety, and accuracy was at the most level.