การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการส่งเสริมความเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กร เพื่อสร้างรูปแบบและเพื่อประเมินความเป็นไปได้ในการนำรูปแบบการส่งเสริมความเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรของผู้บริหารและครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 ไปใช้ โดยดำเนินการวิจัย 3 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพความเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ คือ ผู้บริหารและครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 จำนวน 350 คน และศึกษาแนวทางในการส่งเสริมความเป็นสมาชิกที่ดี โดยใช้การสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 12 คน ขั้นตอนที่ 2 การพัฒนาและตรวจสอบรูปแบบการส่งเสริมความเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กร ตรวจสอบคุณภาพเบื้องต้น โดยผู้เชี่ยวชาญ 5 คน ขั้นตอนที่ 3 การประเมินความเป็นไปได้ในการนำรูปแบบการส่งเสริมความเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรไปใช้ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ คือ ผู้บริหารและครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 จำนวน 350 คน ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการส่งเสริมความเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรของผู้บริหารและครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 โดยภาพรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก 2. รูปแบบการส่งเสริมความเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรของผู้บริหารและครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 ประกอบด้วยสารสนเทศหลัก 6 องค์ประกอบ ดังนี้ 1) การมีน้ำใจและเอื้ออาทร 2) การยอมรับและการปฏิบัติตามกฎระเบียบ 3) การพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ 4) การดูแลรักษาสมบัติส่วนรวม 5) การมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการ และ 6) การตั้งใจในการทำงานให้เกิดผลสำเร็จ 3. ผลการวิเคราะห์ความเป็นไปได้ในการนำรูปแบบการส่งเสริมความเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรของผู้บริหารและครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 ไปใช้ โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด
This research aimed to study organizational citizenship performance enhancement in order to develop a model and evaluate feasibility of the model application for increasing organizational citizenship performance among school administrators and teachers in primary schools under the Roi-Et Primary Educational Service Area Office 3, by doing 3 phases 1) study organizational citizenship from 350 school administrators and teachers in the primary schools, as well as study guidelines for increasing organizational citizenship by interviewing 12 experts; 2) develop and review the organizational citizenship performance enhancement model by 5 experts; and 3) evaluate feasibility of the model usage by 350 school administrators and teachers in the primary schools. The findings reveal as follows 1. The overall of organizational citizenship performance enhancement of school administrators and teachers in the primary schools under the Roi-Et Primary Educational Service Area Office 3 was at a high level. 2. The model on organizational citizenship performance enhancement of school administrators and teachers in the primary schools under the Roi-Et Primary Educational Service Area Office 3 composes of 6 elements of major information 1) kindness and generosity; 2) acceptance and compliance with regulations; 3) emotional intelligence development; 4) public assets maintenance; 5) management participation; and 6) the willingness to work to achieve a successful outcome. 3. The overall mean of feasibility evaluation result of applying the model was at the highest level.