การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6 โดยดำเนินการวิจัยเป็น 3 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพการบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษา จากกลุ่มตัวอย่างผู้บริหารและครูผู้สอนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6 จำนวน 300 คน จาก 30 โรงเรียน โดยใช้แบบสอบถาม และศึกษาองค์ประกอบและแนวทางการบริหารจัดการการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษา โดยการสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ด้านการบริหารการศึกษาและการบริหารจัดการการใช้สารสนเทศ จำนวน 9 คน ขั้นตอนที่ 2 เป็นการสร้างและตรวจสอบรูปแบบการบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษา ตรวจสอบคุณภาพเบื้องต้น โดยผู้เชี่ยวชาญ 5 คน ขั้นตอนที่ 3 เป็นการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของการนำรูปแบบไปใช้ในการบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6 โดยผู้บริหารและครูผู้สอนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6 จำนวน 30 โรงเรียน โรงเรียนละ 10 คน ผลการวิจัย พบว่า 1. สภาพการบริหารจัดการการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6 โดยรวมมีการปฏิบัติตามหลักการบริหารอยู่ในระดับมาก 2. รูปแบบการบริหารจัดการการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษา ประกอบด้วย องค์ประกอบหลัก 2 องค์ประกอบ ได้แก่ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการสถานศึกษาและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนการสอน ซึ่งในแต่ละองค์ประกอบมีสารสนเทศในการบริหารจัดการ 4 ด้าน คือ 1) การวางแผน ได้แก่ การกำหนดเป้าหมายและการจัดทำแผน 2) การจัดองค์การ ได้แก่ การแต่งตั้งคณะทำงานและการดำเนินงาน 3) การนำ ได้แก่ การจูงใจ และการสื่อสาร และ 4) การควบคุม ได้แก่ การกำหนดมาตรฐาน และการปรับปรุง/แก้ไข 3. ผลการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ในการนำรูปแบบไปใช้ พบว่าผู้บริหารและครู มีความเห็นว่ารูปแบบมีความเหมาะสมและเป็นไปได้ในการนำไปใช้อยู่ในระดับมาก
The main objective of this study was to develop a model for information technology using management in schools under the Secondary Educational Service Area Office 6. The study consisted 3 stages. The first stage was to study the situation on the information technology using management in the schools by using questionnaires from 300 school administrators and teachers in 30 schools. The components and administration process on information technology using management were studied by interviewing 9 experts on educational management and information technology using management. The second stage was to develop a model for the information technology using management in the schools and examined for its suitability and accuracy by 5 experts. The third stage was to evaluate the suitability and feasibility of applying the developed model by school administrators and teachers from 30 schools under the Secondary Educational Service Area Office 6. The study results revealed as follows 1. The situation on the information technology using management in schools under the Secondary Educational Service Area Office 6 was at a high level of performing. 2. The model of the information technology using management in the schools consisted 2 main components Information technology using for schools management and information technology for teaching and learning process. Each component has 4 managing information aspects; 1) planning consists target determination and plan development; 2) organizing consists teamwork appointment and operation; 3) leading consists motivation and communication; and 4) controlling consists setting standard and improvement. 3. The overall suitability and feasibility of applying the developed model for the information technology using management in the schools under the Secondary Educational Service Area Office 6 was at a high level.