การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารการจัดการที่เหมาะสมสำหรับหลักสูตรเทคโนโลยีอากาศยาน ตามมาตรฐานสากล ของกรมการบินพลเรือน และเพื่อประเมินความเป็นไปได้ในการนำรูปแบบการบริหารการจัดการหลักสูตรเทคโนโลยีอากาศยาน ตามมาตรฐานสากลไปใช้ โดยใช้เทคนิคการวิจัยแบบผสมผสาน เพื่อให้การนำเสนอผลงานวิจัยสามารถมองเห็นภาพรวม จากผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 30 คน ผู้วิจัยทำการวิเคราะห์ข้อมูลและสังเคราะห์ข้อมูลเพื่อสรุปผลการวิจัยที่ได้จากการศึกษาจากเอกสาร การสัมภาษณ์เจาะลึก ตลอดจนข้อมูลที่ได้จากผู้เชี่ยวชาญ เพื่อยืนยันความถูกต้องแม่นยำของรูปแบบที่พัฒนาขึ้น ผลการศึกษาพบว่า รูปแบบการบริหารจัดการหลักสูตรเทคโนโลยีอากาศยานตามมาตรฐาน สากลของกรมการบินพลเรือน ประกอบด้วย 5 ส่วนประกอบสำคัญ ดังนี้ 1) ด้านการบริหารจัดการ ประกอบด้วย หลักการบริหารจัดการ วัตถุประสงค์ กลยุทธ์ หลักธรรมาภิบาล 2) ด้านหลักสูตร ประกอบด้วย การกำหนดจุดมุ่งหมาย การเลือก การจัดเนื้อหาวิชา การนำเอาหลักสูตรไปใช้ การประเมินผลหลักสูตร การปรับปรุงหลักสูตร 3) ด้านนักศึกษา ประกอบด้วย กำหนดจำนวนเป้าหมายจำนวนการรับนักศึกษา กำหนดเกณฑ์การรับนักศึกษา สร้างเครื่องมือ ประชาสัมพันธ์ ประเมินกระบวนการรับนักศึกษา สรุปผลการทบทวน ปรับปรุง 4) ด้านผู้สอน ประกอบด้วย การกำหนดคุณสมบัติ การวางแผนด้านอัตรากำลัง บทบาทหน้าที่อาจารย์ การประเมินการสอน และ 5) ด้านทรัพยากร ประกอบด้วย ความพร้อม ทรัพยากรที่เอื้อต่อการเรียนรู้ การบำรุงดูแล เทคโนโลยี การจัดพื้นที่ จากการประเมินความเหมาะสมของรูปแบบที่พัฒนาขึ้น พบว่า รูปแบบที่พัฒนาขึ้นนี้มีความเหมาะสมในการนำไปใช้อยู่ในระดับมากที่สุด
This study aims to develop a model of aircraft technology management model according to the international standards of the Department of Civil Aviation and to assess the feasibility of applying the developed model by using mixed research method in order to see the whole picture. The data from 30 key informants and documents were analyzed and synthesized including information obtained from experts through in-depth interview, as well as data from experts to confirm the accuracy of the developed model. The research result shows that the developed model composes of five major components 1) the management composes of principle, purpose, strategy, good governance; 2) the curriculum composes of defining objective, selection, providing subjects, applying curriculum, assessment, and improvement; 3) the students compose of providing target number of students, criteria for admission, creation tool, public relations, admission process assessment, review and improvement; 4) the instructors compose of defining specification, staff planning, instructor’s role and assessment; and 5) the resources compose of readiness, learning resources, maintenance, technology, and space. The evaluation of the developed model reveals that the model is suitable at the highest level.