การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการคุณภาพของการจัดการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อพัฒนาสู่มาตรฐานสากล โดยใช้การวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed Method Research) ดำเนินการวิจัย 3 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 สังเคราะห์องค์ประกอบและสภาพการจัดการคุณภาพของการจัดการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อพัฒนาสู่มาตรฐานสากล โดยใช้แบบสอบถามกับกลุ่มตัวอย่างที่เป็นผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 379 คน และสัมภาษณ์ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ กับผู้บริหารระดับสูง สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 8 คน ระยะที่ 2 พัฒนารูปแบบการจัดการคุณภาพของการจัดการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อพัฒนาสู่มาตรฐานสากล โดยการสนทนากลุ่มกับผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 15 คน ระยะที่ 3 ประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบดังกล่าว โดยใช้แบบสอบถามกับผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 21 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ส่วนข้อมูลเชิงคุณภาพ ใช้การวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบดังนี้ 1. ผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดการคุณภาพของการจัดการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อพัฒนาสู่มาตรฐานสากล ว่ามีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก 2. รูปแบบการจัดการคุณภาพของการจัดการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อพัฒนาสู่มาตรฐานสากล ที่พัฒนาขึ้น ประกอบด้วยองค์ประกอบหลัก 7 องค์ประกอบ ดังนี้ องค์ประกอบที่ 1 การสร้างบรรยากาศที่เอื้อต่อการพัฒนาเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ องค์ประกอบที่ 2 การกำหนดกลยุทธ์และแผนปฏิบัติการให้สอดคล้องกับแนวทางการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนมาตรฐานสากล องค์ประกอบที่ 3 การพัฒนาผู้เรียนให้เป็นพลเมืองที่มีคุณภาพ องค์ประกอบที่ 4 การบูรณาการสื่อ เทคโนโลยี และสินทรัพย์ทางความรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ องค์ประกอบที่ 5 การพัฒนาขีดความสามารถของครูและบุคลากรทางการศึกษา องค์ประกอบที่ 6 การออกแบบและสร้างนวัตกรรมในกระบวนการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียน และองค์ประกอบที่ 7 ครูและบุคลากรได้รับการพัฒนาขีดความสามารถและทักษะได้อย่างมีคุณภาพ จนสามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล 3. รูปแบบการจัดการคุณภาพของการจัดการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อพัฒนาสู่มาตรฐานสากล ที่พัฒนาขึ้น มีความเหมาะสม และมีความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด
This research aimed to develop a model of quality management of basic education provision towards international standards; this was a mixed method research. The methodology was divided into 3 phases Phase 1- as follows 1) synthesize components and state of quality management of basic education provision towards international standards. Also, using questionnaires with 379 executives from basic education institutions in 2016 academic year. In addition, the interview was conducted form 8 executives in this phase. Phase 2-develop a model of quality management of basic education provision towards international standards by conducting a focus group with 15 experts. Phase 3- evaluate appropriateness and feasibility of the developed model using questionnairs with 21 experts. The data were analysed in terms of percentage, mean, Standard Deviation, and content analysis. The findings reveal as follows 1. The state of quality management of basic education provision towards international standards was at high level. 2. The quality management model of basic education provision towards international standards composes of 7 main components 1) create an environment suitable for learning organization; 2) determine strategies and action plans relevant to guidelines for quality development to international standard schools; 3) develop learners to become quality citizens; 4) integrate media, technology and knowledge assets efficiently; 5) enhance capacities of teacher and education personnel; 6) design and create innovations in learning management process of schools; and 7) develop capacities and skills of teacher and education personnel until they are able to work efficiently and effectively. 3. The developed model is appropriate and feasible at the highest level.