การวิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาสภาพและแนวทางการบริหารกิจการนักเรียนแบบ มีส่วนร่วมของโรงเรียนมัธยมศึกษาในปัจจุบัน 2) สร้างรูปแบบการบริหารกิจการนักเรียนแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนมัธยมศึกษา และ 3) ประเมินรูปแบบพัฒนาขึ้น โดยดำเนินการวิจัย 3 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 ประกอบด้วย 1) ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องโดยการสังเคราะห์แนวคิด ทฤษฎี และแนวปฏิบัติ เพื่อให้ได้กรอบแนวคิดการวิจัย 2) สัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ 5 ท่าน เกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติที่ดีในการบริหารกิจการนักเรียนแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนมัธยมศึกษา และ 3) สำรวจสภาพการบริหารงานกิจการนักเรียนแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนมัธยมศึกษา โดยใช้แบบสำรวจความคิดเห็นจากกลุ่มตัวอย่าง 628 คน ขั้นตอนที่ 2 สร้างรูปแบบการบริหารกิจการนักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษา และตรวจสอบความเหมาะสมของรูปแบบ โดยการสนทนากลุ่มของผู้ทรงคุณวุฒิ 9 ท่าน ขั้นตอนที่ 3 ประเมินรูปแบบที่พัฒนาขึ้น โดยใช้แบบสำรวจความคิดเห็นจากกลุ่มตัวอย่าง 25 คน ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพและแนวทางการบริหารกิจการนักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาในปัจจุบัน พบว่า โดยภาพรวมมีระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง 2. รูปแบบการบริหารกิจการนักเรียนแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนมัธยมศึกษา ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบหลัก และองค์ประกอบย่อย ดังนี้ องค์ประกอบหลักที่ 1 องค์คณะบุคคล/บุคคลที่มี ส่วนร่วมในการบริหารกิจการนักเรียน โดยองค์ประกอบย่อย 1) คณะกรรมการบริหารกิจการนักเรียน 2) คณะกรรมการดำเนินงานกิจการนักเรียน องค์ประกอบหลักที่ 2 ขอบข่ายการบริหารกิจการนักเรียน โดยมีองค์ประกอบย่อย 1) งานบริการและสวัสดิการนักเรียน 2) งานกิจกรรมนักเรียน 3) งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 4) งานกิจกรรมที่เป็นจุดเน้นและเอกลักษณ์ของสถานศึกษา องค์ประกอบหลักที่ 3 กระบวนการบริหารกิจการนักเรียนแบบมีส่วนร่วม โดยมีองค์ประกอบย่อย 1) การวางแผน 2) การปฏิบัติตามแผน 3) การติดตามผลและประเมินผล และ 4) การปรับปรุงและพัฒนา 3. ผลการประเมินรูปแบบที่พัฒนาขึ้น พบว่า รูปแบบมีความเป็นไปได้และเป็นประโยชน์ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก
The purposes of this research were 1) to study the present state and practices for participatory administration of student affairs in the secondary school, 2) to develop a hypothetical model for participatory administration of student affairs in the secondary school under the Secondary Educational Service Area Office, and 3) to evaluate the developed model. The research composed of 3 phases. Phase 1 consisting of 3 methods 1) conducted documentary research for concepts, theories and practices from related literature to formulate the conceptual framework; 2) searched for guidelines of good practices in student affairs administration by the in-depth interviews from 5 experts, and 3) studied the present state of student affairs status in the secondary schools by surveying the opinions of 628 samples. Phase 2, constructed a model of student affairs in the secondary school through the synthesis of the research results in stage 1. Then, group discussion of 9 experts was employed to verify its appropriateness of the model. Phase 3, evaluated the feasibility and usefulness of the model by 25 persons. The findings were concluded as follows 1. The overall present status for participatory administration of student affairs in the secondary schools were found at a “moderate” level. 2. The developed model for participatory administration of student affairs in the secondary schools composed of 3 principle components and sub-components 1) Executive committee of student affairs administration, 2) The scope of student affairs administration consisting of 2.1) student service and welfare, 2.2) student counseling, and 2.3) student activities. 3) The process of student affairs administration, consisting of 3.1) planning, 3.2) performing, 3.3) follow-up and evaluation, and 3.4) improvement. 3. From evaluating the developed model found that the model had feasibility and usefulness at a “high” level.