การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารเครือข่ายโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จากการวิจัยดังนี้ 1) ศึกษาเอกสารและสภาพการบริหารเครือข่ายโรงเรียน 2) สร้างรูปแบบการบริหารเครือข่ายโรงเรียน และ 3) ประเมินรูปแบบการบริหารเครือข่ายโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา การดำเนินงานในขั้นตอนที่ 1 การศึกษาเอกสารและสภาพการบริหารเครือข่ายโรงเรียน แบ่งเป็น 3 ขั้นตอนย่อย ได้แก่ 1) การวิเคราะห์เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการบริหารเครือข่าย 2) การศึกษาสภาพการบริหารเครือข่ายโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ผู้บริหารโรงเรียนและครูวิชาการโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จำนวน 1,006 คน โดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ 3) การสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิด้านการบริหารเครือข่ายโรงเรียน จำนวน 5 คน จากการเลือกแบบเจาะจง ขั้นตอนที่ 2 การสร้างรูปแบบการบริหารบริหารเครือข่ายโรงเรียน โดยใช้เทคนิคเดลฟายจากผู้เชี่ยวชาญด้านบริหารการศึกษา ด้านการบริหารสถานศึกษา และด้านการนิเทศการศึกษา จำนวน 19 คน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่ามัธยฐานและค่าพิสัยระหว่างควอไทล์ และขั้นตอนที่ 3 การประเมินรูปแบบการบริหารเครือข่ายโรงเรียน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จำนวน 503 คน โดยใช้การสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือเป็นแบบประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการบริหารเครือข่ายโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ประกอบด้วย 8 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) นโยบายและโครงสร้างองค์กรเครือข่ายโรงเรียน 2) กระบวนการดำเนินงานของเครือข่ายโรงเรียน 3) บรรยากาศการบริหารเครือข่ายโรงเรียน 4) ลักษณะภาวะผู้นำของคณะกรรมการบริหารเครือข่ายโรงเรียน 5) กระบวนการการมีส่วนร่วมของสมาชิกเครือข่ายโรงเรียน 6) การพัฒนาสมาชิกเครือข่ายโรงเรียน 7) การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารเครือข่ายโรงเรียน และ 8) การติดต่อสื่อสารของเครือข่ายโรงเรียน และผลการประเมินรูปแบบ มีความเหมาะสม มีความเป็นไปได้ และมีความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด
The study aimed to 1) study administrative models of school networking under the Primary Educational Service Area Office; 2) develop an administrative model of school networking under the Primary Educational Service Area Office; and 3) evaluate the administrative model of school networking under the Primary Educational Service Area Office. The research process consisted three steps Step 1 to study administrative models of school network which involved document analysis, a study of the condition of administrative of school networking under the Primary Educational Service Area Office, and scholar interviews; Step 2 developing an administrative model of school networking under the Primary Educational Service Area Office using the Delphi technique and a questionnaire with 19 scholars for three rounds; and Step 3 evaluate the administrative model of school network for appropriateness, possibility, and benefits. The sample that obtained by multi-stage sampling were 503 people including the directors of the Primary Educational Service Area Office and administrators of schools under the Primary Educational Service Area Office. Statistics used to analyze the data were mean and Standard Deviation. Research results showed that the administrative model of school networking under the Primary Educational Service Area Office composes of 8 elements 1) network policy and organization, 2) network operational procedure, 3) atmosphere of network administrative, 4) leadership of school network administrative, 5) participation of the network members, 6) member development, 7) using technology for network administrative, and 8) communication of network. With regard to the checking of the administrative model of school network under the Primary Educational Service Area Office, it was found that appropriateness, possibility, and benefits of the model were at the highest level.