การวิจัยครั้งนี้ใช้การวิจัยแบบผสมวิธี (Mixed Method) มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันในการพัฒนาการส่งเสริมจริยธรรมนักเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) สร้างรูปแบบการส่งเสริมจริยธรรมนักเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และ 3) ศึกษาความเป็นไปได้ของการนำรูปแบบการส่งเสริมจริยธรรมนักเรียนในสถานศึกษาขั้นไปใช้ โดยดำเนินการวิจัย 3 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาหลักการ แนวคิด ทฤษฎี ที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมจริยธรรมและสภาพการณ์ปัจจุบันในพัฒนาการส่งเสริมจริยธรรมนักเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 1 ขั้นตอนที่ 2 สร้างรูปแบบการส่งเสริมจริยธรรมนักเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 1 ขั้นตอนที่ 3 ศึกษาความเป็นไปได้ในการนำรูปแบบไปใช้ ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการณ์ปัจจุบันในพัฒนาการส่งเสริมจริยธรรมนักเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 1 โดยภาพรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก 2. รูปแบบการส่งเสริมจริยธรรมนักเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 1 ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีของครูผู้สอนในเรื่องคุณธรรม จริยธรรม 2) การพัฒนาจริยธรรมผ่านคำสอนของศาสนาอิสลามและศาสนาพุทธร่วมกัน โดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีเมตตา ความอ่อนโยน ความอดทน และการให้อภัย 3) การใช้หลักสูตรเพื่อพัฒนานักเรียนในการยึดมั่นและปฏิบัติตนตามคุณธรรมและจริยธรรม เพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข 4) การจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับประเพณีหรือพิธีทางศาสนา เพื่อสกัดกั้นความคิดและการกระทำที่ไม่ดีงาม และเป็นการฝึกการเป็นผู้ให้ และ 5) การวัดและประเมินผลครอบคลุมด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติ ของผู้เรียน ผู้ปกครอง และผู้เกี่ยวข้องอื่นๆ และนำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอน 3. รูปแบบที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น ตามความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา มีความเป็นไปได้ในการนำไปใช้ อยู่ในระดับมากที่สุด คำสำคัญ รูปแบบ, การส่งเสริมจริยธรรมนักเรียน, ระดับประถมศึกษา
This is a mixed method research which has been set up it purposes; 1) to study current situation of moral support for basic school students, 2) to develop a model of moral support for basic school students, and 3) to study an appropriateness of the developed model. Three stages were used in the research Stage 1 - Study, analyse, synthesize concepts and current situation of moral support for basic school students; Stage 2 - Develop a moral support model for basic school students; Stage 3 - Study an appropriateness of the developed support model for the students. The research results were as follows 1. The overall current situation of moral support for the students in basic schools, in Narathiwat Primary Educational Service Area Office 1 was at a “high” level. 2. The developed moral support model for the students in Basic Schools under the Narathiwat Primary Educational Service Area Office 1 composes of 5 components 1) The role model for ethics and moral of teachers; 2) Intregrated teaching of both Islamic and Buddhism’s moral by emphasizing moral, sympathy, kindness, and forgiveness of the students; 3) The curriculum which tied-up with moral and ethics for peacefully living together; 4) Activities with related to religion or tradition which eliminated negative behavior or thinking; and 5) The assessment which includes knowledge, attitude and skill of the students, also application to instructional development. 3. The developed moral support model for the basic school students as evaluated by the primary school administrators found at the highest level. Keywords A moral support model, primary education