วิจัยนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในโรงเรียนระดับประถมศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยแบ่งการดำเนินการวิจัยออกเป็น 3 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 วิเคราะห์องค์ประกอบการนิเทศภายในโรงเรียนระดับประถมศึกษา เป็นการวิเคราะห์ สังเคราะห์เอกสาร รายงาน วารสารและข้อมูลสถิติต่างๆ ที่เกี่ยวกับการนิเทศภายในโรงเรียน เพื่อนำข้อมูลไปใช้สำหรับกำหนดประเด็นข้อคำถาม ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับแนวทางการพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในโรงเรียนระดับประถมศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยวิธีวิจัยแบบเทคนิคเดลฟาย ระยะที่ 2 พัฒนารูปแบบการนิเทศภายในโรงเรียนระดับประถมศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยใช้เทคนิค เดลฟาย ซึ่งเลือกผู้เชี่ยวชาญที่มีความรู้และประสบการณ์ด้านการนิเทศภายในโรงเรียน จำนวน 19 คน นำข้อมูลมาวิเคราะห์คัดเลือกประเด็นที่ผ่านเกณฑ์ มาเป็นข้อมูลในการจัดทำแบบประเมิน ระยะที่ 3 ประเมินรูปแบบการนิเทศภายในโรงเรียนระดับประถมศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยให้ผู้บริหารโรงเรียน 5 จังหวัดชายแดนภาคใต้ จำนวน 297 คน ประเมินความเหมาะสมในการนำรูปแบบไปใช้ในการนิเทศภายในของโรงเรียน นำมาวิเคราะห์ข้อมูลกำหนดเป็นรูปแบบการนิเทศภายในโรงเรียนระดับประถมศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้ สำหรับสถิติที่ใช้ ได้แก่ ความถี่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ มัธยฐาน ฐานนิยม และค่าพิสัยระหว่างควอไทล์
This research aimed to develop a model for internal supervision in primary schools in the Southern Border Provinces. The research was divided into 3 phases Phase 1 analyzed the internal supervision in the primary schools through analysis and synthesis of documents, reports, periodicals and statistical data and figures pertaining to the internal supervision. The collected data were used to create a model of internal supervision in primary schools in the Southern Border Provinces. Phase 2 involved development of the internal supervision in the primary schools, utilizing the Delphi technique. A panel of 19 experts in the field of the internal supervision were selected for analyzing the issues. The data were analyzed for criteria in preparing a questionnaire. Phase 3 Assessing development of internal supervision in the primary schools, the appropriateness for administering with 297 school administrators in the five Southern Border Provinces in assessing the appropriateness of the model used for the internal supervision of the schools. The acquired data were analyzed and set as a model of the internal supervision in the primary schools. The data were analyzed using frequency, percentage, Arithmetic mean, mode, and quartile range.