การวิจัยมีความมุ่งหมายของการวิจัยเพื่อศึกษาสภาพการบริหารจัดการการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ และเพื่อสร้างรูปแบบการบริหารจัดการการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ดำเนินการวิจัยในเชิงปริมาณและคุณภาพ โดยการศึกษาจากเอกสาร การสัมภาษณ์เชิงลึก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสัมภาษณ์แบบประเมินและแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.917 ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ (Key Informants) ประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาโรงเรียนมาตรฐานสากล ที่ได้เข้าร่วมโครงการยกระดับคุณภาพโรงเรียนมาตรฐานสากล (โรงเรียนที่เปิดสอนโปรแกรมภาษาอังกฤษ-English program) รุ่นที่ 1 จำนวน 9 โรงเรียน รวม 9 คน ด้วยวิธีการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive sampling) กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ หัวหน้ากลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ และครูผู้สอนภาษาต่างประเทศระดับมัธยมศึกษาโรงเรียนมาตรฐานสากล ที่ได้เข้าร่วมโครงการยกระดับคุณภาพโรงเรียนมาตรฐานสากล รุ่นที่ 1 จำนวน 9 โรงเรียน รวมจำนวน 262 คน โดยผู้วิจัยสุ่มแบบเจาะจง (Purposive sampling) จากประชากร โรงเรียนละ 5 คน และผู้ประเมิน ประกอบด้วย ผู้เชี่ยวชาญในสถาบันอุดมศึกษา และในหน่วยงานสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ รวม 12 คน การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ดังนี้ 1) สถิติพื้นฐานใช้ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และ 2) ข้อมูลเชิงคุณภาพจากการสัมภาษณ์ วิเคราะห์ด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis)
The purposes of this research were to study and develop model of English learning management of world class standard schools under the office of the Basic Education Commission, Ministry of Education. The study used both quantitative and qualitative methods by using documentary study and in-depth interview. The questionnaire with 0.917 statistically confident was using as a research tool. Key informants were 9 administrators of 9 world class standard schools who joined world class quality enhance project group 1 who were selected by using purposive sampling. The target group consisted heads of a foreign language department and foreign language teachers from 9 world class standard schools who joined world class quality enhance project group 1, 5 persons for each school total 45 persons, and 12 assessors. The data were analyzed by using 1) basic statistic Percentage, Mean, Standard Deviation, and 2) Qualitative information from the interview and analyzed by using Content Analysis.