การวิจัยนี้มีความมุ่งหมายทั่วไปเพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารคุณภาพการศึกษา สำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา โดยมีความมุ่งหมายเฉพาะเพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับรูปแบบการบริหารคุณภาพการศึกษาสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในปัจจุบัน 2) สร้างและตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบการบริหารคุณภาพการศึกษาสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา 3) ประเมินยืนยันรูปแบบการบริหารคุณภาพการศึกษาสำหรับสถานศึกษา การวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบการบริหารคุณภาพการศึกษา สำหรับสถานศึกษา และสถานศึกษาต้นแบบ ขั้นตอนที่ 2 การสร้างและตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบการบริหารคุณภาพการศึกษาสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา โดยใช้ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 คน ตรวจสอบรูปแบบการบริหารคุณภาพการศึกษาสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา และตรวจสอบซ้ำรูปแบบการบริหารคุณภาพการศึกษาสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ด้วยวิธีการประชุมสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ โดยผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 10 คน ขั้นตอนที่ 3 การประเมินยืนยันรูปแบบการบริหารคุณภาพการศึกษาสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จากผู้บริหารสถานศึกษาและครูที่รับผิดชอบหัวหน้างาน 4 งาน จำนวน 325 คน จาก 65 เขตพื้นที่ โดยใช้วิธีการสอบถามความคิดเห็น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
The general purpose of this research was to develop an quality educational administrative model for schools under the jurisdiction of the Office of Primary Education Service Area. Whereas the specific objectives were to 1) Study general information of an quality educational administrative model for schools under the jurisdiction of the Office Primary Education Service Area in the present; 2) Develop and evaluate an quality of an quality educational administrative model for schools under the jurisdiction of the Office of Primary Educational Service Area; and 3) Verify an quality educational administrative model. The research was conducted in 3 phases Firstly, to study related documents and research results, including 3 proto-type of an educational quality administration; Secondly, to develop and evaluate the quality educational administrative model by a group 5 experts and another group of 10 experts in a Connoisseurship; and thirdly, verify the model by 325 respondants who were school directors and teachers, selected by purpossive random sampling. Questionnaire were used for data collection. The data were analysed by a computer program with Mean Standard Deviation and percentage.