การวิจัยครั้งนี้มีความความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการการนิเทศภายในเกี่ยวกับการจัดการชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา 2) พัฒนารูปแบบการนิเทศภายในเกี่ยวกับการจัดการชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา และ 3) เพื่อประเมินความเหมาะสมต่อรูปแบบที่พัฒนาแล้ว ประชากรและกลุ่มตัวอย่างการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ข้าราชการครูที่ปฏิบัติงานด้านการจัดการเรียนการสอนระดับมัธยมศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ ทุกโรงเรียน จำนวน 55 โรงเรียน ประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียน ครูวิชาการและครูผู้สอน ประเภทละ 1 คน รวมทั้งสิ้น จำนวน 165 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถามเกี่ยวกับสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการ และแบบประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และการใช้ประโยชน์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าร้อยละ โดยมีขั้นตอนการดำเนินการ 3 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง และศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหาโดยการเก็บข้อมูล และสอบถามสภาพการดำเนินงานจากกลุ่มตัวอย่าง ขั้นตอนที่ 2 กำหนดองค์ประกอบที่สำคัญของการนิเทศภายในเกี่ยวกับการจัดการชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาที่ได้จากการศึกษาเอกสารและการสำรวจสภาพปัจจุบัน แล้วทำการประเมินองค์ประกอบโดยทรงคุณวุฒิ ซึ่งประกอบด้วย นักวิชาการ ผู้บริหารโรงเรียน และศึกษานิเทศก์ จำนวน 12 คน แล้วนำมาสร้างรูปแบบการนิเทศภายในเกี่ยวกับการจัดการชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาตามองค์ประกอบที่กำหนด ขั้นตอนที่ 3 ประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ของรูปแบบการนิเทศภายในเกี่ยวกับการจัดการชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา โดยใช้แบบสอบถามและโดยการสนทนากลุ่ม (Focus Group) โดยผู้ทรงคุณวุฒิประกอบด้วย นักวิชาการ ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารโรงเรียน และครูผู้สอน จำนวน 15คน
The purpose of this research were 1) to study the current situations, problems, and needs on an internal supervision model development for classroom management in the expanding schools, 2) to develop an internal supervision model development for classroom management in the secondary expansion education schools, and 3) to evaluate the appropriateness of developed model. The population and sample group of this research consisted of 165 teachers from 55 schools and each school included 1 school administrator, 1 academic teacher and 1 teacher who worked at the secondary expansion education schools under Amnat Charoen Primary Educational Service Area Office. The tool for data collection were survey questionnaire concerning the current situations, problems and needs, and the assessment form about appropriateness, feasibility, and utility. The statistics for data analysis comprised mean, Standard Deviation, and percentage.