การวิจัยในครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) สำรวจความคิดเห็นของผู้บริหารและหัวหน้าฝ่ายวิชาการต่อการบริหารงานวิชาการเชิงกลยุทธ์สำหรับสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจังหวัดศรีสะเกษ 2) ศึกษาองค์ประกอบการบริหารงานวิชาการเชิงกลยุทธ์ และสร้างรูปแบบการบริหารงานวิชาการเชิงกลยุทธ์ 3) ประเมินรูปแบบการบริหารงานวิชาการเชิงกลยุทธ์สำหรับสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจังหวัดศรีสะเกษ กลุ่มตัวอย่างได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง ประกอบด้วย ผู้บริหาร จำนวน 285 คน และหัวหน้าฝ่ายวิชาการ จำนวน 285 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามมีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ หัวข้อของแบบสอบถามแบ่งเป็น 12 ด้าน ได้แก่ ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ด้านการวัดผล ประเมินผล และเทียบโอนผลการเรียน ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ด้านการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ด้านการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ด้านการนิเทศการศึกษา ด้านการแนะแนวการศึกษา ด้านการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ด้านการส่งเสริมความรู้ทางวิชาการแก่ชุมชน ด้านการประสานความร่วมมือในการพัฒนาวิชาการกับสถานศึกษาอื่น และด้านการส่งเสริมและสนับสนุนงานวิชาการแก่บุคคล ครอบครัว องค์กร หน่วยงาน และสถาบันอื่นที่จัดการศึกษา รวมทั้งสิ้น 60 ข้อ และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.89 แบบสัมภาษณ์ และสนทนากลุ่ม สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) การทดสอบค่าที (t-test) และการทดสอบค่าเอฟ (F test)
The purposes of this research were to 1) survey the opinions of the academic administrators and the heads of academic department upon the approach strategy of the basic educational schools in Srisaket province, 2) study the factors of strategic administration approach of the basic educational schools in Srisaket province, 3) evaluate the format of the strategic administration approach of the basic educational schools in Srisaket province. The samples included 285 administrators and 285 head of academic department. The instruments used for collecting data were a 5-rating scale questionnaire composed of 60 items in 12 aspects the curriculum development; the development of learning processes; the evaluation and transfer of credits; research to improve quality of education; the development of educational media, innovation and technology; the development for learning resources; the educational supervision; the educational guidance; the development of quality assurance in the education; the promotion of academic knowledge to the community; the collaboration in the development of the academic study and promotion; and support to individuals, families, organizations, academic entries and education institutions. The confidence of questionnaire was 0.89, the interview and the discussion from the experts. Statistics included percentage, mean, Standard Deviations, t-test, and F test.