การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาสภาพการจัดการความรู้สำหรับโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด 2) พัฒนารูปแบบการจัดการความรู้ที่เหมาะสมสำหรับโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด และ 3) ประเมินผลการใช้รูปแบบการจัดการความรู้สำหรับโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูของศูนย์เครือข่ายสถานศึกษาทั้ง 19 แห่ง ในปีการศึกษา 2554 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แบบสัมภาษณ์ เรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดการความรู้สำหรับโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายสถานศึกษา 2) แบบประเมินผลระหว่างการทดลองด้วยการสังเกตและสัมภาษณ์ และ 3) แบบประเมินผลหลังการทดลองด้วยการสังเกตและสัมภาษณ์ สำหรับการวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับสถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม ได้แก่ เพศ อายุ ประสบการณ์ ตำแหน่ง และระดับการศึกษา โดยการหาค่าร้อยละ ข้อมูลเกี่ยวกับความพึงพอใจที่ปฏิบัติตามรูปแบบการจัดการความรู้สำหรับโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด โดยการแจกแจงความถี่ และค่าร้อยละ การวิจัยได้ดำเนินการ 3 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนที่หนึ่ง เก็บรวบรวมข้อมูลจากแบบสอบถาม ชุดที่ 1 ด้วยการสัมภาษณ์ผู้บริหารสถานศึกษาและครูของศูนย์เครือข่ายสถานศึกษาทั้ง 19 แห่ง โดยวิธีการสุ่มแบบเจาะจง เพื่อศึกษาสภาพการจัดการความรู้สำหรับโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด ขั้นตอนที่สอง สร้างรูปแบบการจัดการความรู้ที่เหมาะสมสำหรับโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายสถานศึกษา และให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบ ปรับปรุงรูปแบบการจัดการความรู้ที่เหมาะสมสำหรับโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด และขั้นตอนที่สาม ประเมินผลการใช้รูปแบบการจัดการความรู้สำหรับโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด ที่ได้ปรับปรุงเรียบร้อยแล้ว โดยรวบรวมข้อมูลระหว่างทดลองและหลังการทดลองด้วยวิธีการสังเกตและสัมภาษณ์ กลุ่มตัวอย่างโดยวิธีการสุ่มแบบเจาะจง เพื่อประเมินรูปแบบการจัดการความรู้สำหรับโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด
The purposes of this research were 1) to investigate the present status under which the knowledge management (KM) had been proceeded by schools in the school clusters under the Trat Primary Educational Service Area Office, 2) to develop a knowledge management model for using in the school clusters under the Trat Primary Educational Service Area Office, and 3) to evaluate the proposed knowledge management model for in the schools clusters under the Trat Primary Educational Service Area Office.