การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาและประเมินรูปแบบการพัฒนาบุคลากรตามหลักพุทธธรรมสำหรับโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2 โดยดำเนินการ 3 ขั้นตอน ขั้นตอนที่ 1 เป็นการกำหนดกรอบแนวคิดในการวิจัยและศึกษาสภาพการพัฒนาบุคลากรตามหลักพุทธธรรมในโรงเรียนขนาดเล็กในปัจจุบัน ขั้นตอนที่ 2 เป็นการยกร่างรูปแบบการพัฒนาบุคลากรตามหลักพุทธธรรมสำหรับโรงเรียนขนาดเล็ก และขั้นตอนที่ 3 เป็นการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบการพัฒนาบุคลากรตามหลักพุทธธรรมสำหรับโรงเรียนขนาดเล็ก ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยจำแนกตามขั้นตอนการวิจัย บุคลากรในโรงเรียนขนาดเล็ก ทั้งหมด 203 คน ประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียน จำนวน 43 คน และครูผู้สอน จำนวน 160 คน ซึ่งเป็นผู้ให้ข้อมูลในการศึกษาตามขั้นตอนที่ 1 ในขณะที่ผู้เชี่ยวชาญด้านการบริหารการศึกษาและด้านการพัฒนาบุคลากรตามหลักพุทธธรรม จำนวน 12 คน เป็นผู้ให้สัมภาษณ์เพื่อการประเมินรูปแบบการพัฒนาบุคลากรตามหลักพุทธธรรมสำหรับโรงเรียนขนาดเล็ก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามเกี่ยวกับสภาพการพัฒนาบุคลากรตามหลักพุทธธรรมสำหรับโรงเรียนขนาดเล็กในปัจจุบัน และแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างเพื่อใช้สัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญในการประเมินรูปแบบการพัฒนาบุคลากรตามหลักพุทธธรรมสำหรับโรงเรียนขนาดเล็ก วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป ด้วยการหาค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
This research aimed to develop and evaluate a personnel development model through Buddha moral code for small-sized schools in Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office 2. The research was conducted in 3 phases The first phase was to determine the research conceptual framework and to study the present circumstance of small-sized schools in personnel development through Buddha moral code in small-sized schools; The second phase was to formulate a personnel development model through Buddha moral code for small-sized schools; and the third phase was to evaluate the above mentioned model in terms of propriety and feasibility. Population and samples used for conducting the research were classified into each phase of research conduction. Personnel in small-sized schools in total 203 persons 43 school administrators and 160 teachers were respondents in the first phase, whereas 12 experts in educational administration and personnel development through Buddha moral code were interviewees for evaluating the personnel development model through Buddha moral code for small-sized schools. Research instruments were a questionnaire related to the present circumstance of personnel development through Buddha moral code in small-sized schools and a semi-structured interview for evaluating the personnel development model. Data were analysed by computer program with frequency, percentage, mean, and Standard Deviation.