การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาพฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนขยาย โอกาส 2) ศึกษาความท้อแท้ในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนขยายโอกาส 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่าง พฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับความท้อแท้ในการปฏิบัติของครูโรงเรียนขยายโอกาส และ 4) ศึกษาพฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความท้อแท้ในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนขยาย โอกาส สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา คือ ครูผู้สอนในโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 1 จํานวนทั้งสิ้น 162 คน กําหนดตารางตัวอย่างของ เครจซี และ มอร์แกน โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเที่ยงตรง 0.80-1 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ 900 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วน เบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์สัน และการวิเคราะห์ถดถอยเชิงพหุแบบขั้นตอน ผลวิจัยพบว่า 1) พฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เรียงลําดับจากมากไปน้อย ได้แก่ แบบมีส่วนร่วม แบบใช้อํานาจ แบบมุ่งความสําเร็จของงาน และแบบ สนับสนุน 2) ความท้อแท้ของครูโรงเรียนขยายโอกาส พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับต่ํา เรียงลําดับ จากมากไปน้อย ได้แก่ ด้านความอ่อนล้าทางอารมณ์ ด้านการสูญเสียความสัมพันธ์ส่วนบุคคล และ ด้านความไม่สมหวังในผลสําเร็จของตน 3) มีความสัมพันธ์เชิงลบระหว่างพฤติกรรมของผู้บริหาร สถานศึกษากับความท้อแท้ในการปฏิบัติของครูโรงเรียนขยายโอกาส ทั้งในภาพรวมและรายด้านอย่าง มีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 4) ตัวแปรแบบพฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาส่งผลเชิงลบ ต่อความท้อแท้ในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนขยายโอกาส เรียงตามลําดับ ได้แก่ ตัวแปรพฤติกรรม แบบมีส่วนร่วม แบบสนับสนุน และแบบแบบมุ่งความสําเร็จของงาน อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ.01
This study aimed 1) to study the behaviors of school administrators at an opportunity school, 2) to investigate discouragement at work of teachers in opportunity extension schools, 3) to investigate the relationship between behavior of educational institution administrators and discouragement at work of teachers in opportunity extension schools, 4) to investigate behavior of educational institution administrators affecting discouragement at work of teachers in opportunity extension schools affiliated to Saraburi Primary Educational Service Area Office 1. The sample consists of 162 teachers in opportunity extension schools affiliated to Saraburi Primary Educational Service Area Office 1, selected using Krejcie and Morgan Table, stratified random sampling technique. The research instrument is a 5-rating scale questionnaire with an IOC between 0.80-1. The reliability of the questionnaire using Cronbach's alpha is 0.900. Statistics in data analysis are frequency, percentage, mean standard deviation, Pearson's product moment correlation coefficient, and Stepwise multiped regression analysis. The research results revealed that 1) behavior of educational institution administrators overall was at a high level, as arranged from descending to ascending orders, i.e. participatory behavior, authoritative behavior, achievement-oriented behavior, and supporting behavior, 2) discouragement at work of teachers in opportunity extension schools overall was at a low level, as arranged from descending to ascending orders, i.e. emotional fatigue, loss of interpersonal relationship, and disappointment at personal success, 3) behavior of educational institution administrators was negatively related to discouragement at work of teachers in opportunity extension schools, as a whole and in each aspect, with the statistical significance level of .01, 4) behavior of educational institution administrator variables negatively affecting discouragement of teachers in opportunity extension schools were participatory behavior variable, supporting behavior variable, and achievement-oriented behavior variable, with the statistical significance level of .01.