การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาและเพื่อเปรียบเทียบภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มโรงเรียนการศึกษาภาค บังคับ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 จําแนกตามเพศ ระดับการศึกษา ประสบการณ์การทํางาน และขนาดของสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่าง เป็นครูในกลุ่มโรงเรียนการศึกษา ภาคบังคับ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 ปีการศึกษา 2565 จํานวน 270 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วน ประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .98 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบค่าที (t-test) และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทาง เดี่ยว (One-way analysis of variance ANOVA) โดยทดสอบค่าเอฟ (F test) ผลการวิจัย พบว่า 1. ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มโรงเรียนการศึกษาภาคบังคับ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 ทั้งในภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก 2. การเปรียบเทียบภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็น ของครู จําแนกตามเพศ ระดับการศึกษา ประสบการณ์การทํางาน และขนาดสถานศึกษา สรุปได้ดังนี้ ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของครูที่มีเพศต่างกัน โดยรวม และรายด้าน แตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ตามความคิดเห็นของครูที่มีระดับ การศึกษาต่างกัน โดยรวมและรายด้าน ไม่แตกต่างกัน ตามความคิดเห็นของครูที่มีประสบการณ์การ ทํางานต่างกัน โดยรวมและรายด้าน แตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และตามความ คิดเห็นของครูที่อยู่ในสถานศึกษาที่มีขนาดต่างกัน โดยรวมและรายด้าน ไม่แตกต่างกัน
The purpose of this research was to study and compare the transformational leadership of school administrators in compulsory education school group, the Rayong Primary Educational Service Area Office 1, classified by gender, education level, work experience and school size. The sample were 270 teachers in school under the compulsory education school group, the Rayong Primary Educational Service Area Office 1, academic year 2022. Research instrument was 5 level rating scale of questionnaire with reliability was .98. The statistics for data analysis were percentage, mean, standard deviation, t-test for independent sample and One-way ANOVA The results were as follows 1. Transformational leadership of school administrators in compulsory education school group, the Rayong Primary Educational Service Area Office 1, in overall and each aspect were at high level. 2. Comparison of transformational leadership of school administrators according to the opinions of teachers classified by gender, education level, work experience and school size were as follows transformational leadership of school administrators according to the opinions of teachers in different gender, in overall and each aspect were statistically significant different at the .01 level, transformational leadership of school administrators according to the opinions of teachers in different education level, in overall and each aspect were no different, transformational leadership of administrators according to the opinions of teachers in different work experience, in overall and each aspect were statistically significantly different at the .05 level, and transformational leadership of administrators according to the opinions of teachers in different school size, in overall and each aspect were no different.