การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ประสิทธิผลของสถานศึกษา 3) ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา กับประสิทธิผลของสถานศึกษา และ 4) ภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อ ประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย จํานวน 358 คน คือ ครูผู้สอน ปีการศึกษา 2565 ซึ่งกําหนดขนาดของ กลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางของ เครจซี และ มอร์แกน โดยการสุ่มแบบชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานการหาค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และการวิเคราะห์ ถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมมีความ คิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด 2) ประสิทธิผลของสถานศึกษา โดยภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับ มากที่สุด 3) ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์กับประสิทธิผลของสถานศึกษา มี ค่าอยู่ระหว่าง 0.896-0.919 โดยเรียงลําดับจากมากไปน้อย ได้แก่ ด้านวิสัยทัศน์ (X) ด้านความไว้วางใจ (X) ด้านจินตนาการ (X) ด้านการทํางานเป็นทีม (X) ด้านความยืดหยุ่น (X4) มีอยู่ในระดับสูง (rxay = 0.896) กับประสิทธิผลของสถานศึกษาอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 4) โดยตัวแปร พยากรณ์ที่ดีของภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา มีทั้งหมด 4 ตัวแปร เรียงตามลําดับ ความสําคัญ ดังนี้ ด้านวิสัยทัศน์ (X) ด้านจินตนาการ (X2) ด้านความไว้วางใจ (X) ด้านการทํางาน เป็นทีม (X,) ซึ่งตัวแปรพยากรณ์ที่ดีทั้ง 4 ตัวกับประสิทธิผลของสถานศึกษาอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ ระดับ .01 โดยมีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณเท่ากับ 0.936 แสดงว่าตัวแปรพยากรณ์ชุดนี้ร่วมกัน สามารถพยากรณ์ประสิทธิผลของสถานศึกษาได้ร้อยละ 87.50
This research aims study 1) the creative leadership of school administrators. 2) the effectiveness of schools. 3) the relationship between creative leadership of school administrators and school effectiveness, and 4) the creative leadership of school administrators affecting school effectiveness under the Secondary Educational Service Area Office Bangkok 2 The sample group used in the research was 358 teachers, academic year 2022. The size of the sample was determined by using the formula for calculating the sample size according to the principle of Yamane's calculations. The instruments were 5 rating scale questionnaires by stratified random sampling. The statistics used in data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson's product-moment correlation coefficient and stepwise multiple regression statistics. The results revealed that 1) Creative Leadership of School Administrators, Overall, the opinions were at the highest level, 2) School effectiveness, Overall, the opinions were at the highest level, 3) The correlation coefficient between creative leadership affecting school effectiveness. The values of 0.896-0.919 by order of vision (X3), trust (X2), imagination (X5), teamwork (X,), the flexibility (X4) was at a high level (xзy = 0.896) with the effectiveness of schools with statistically significant at the .01 level, and 4) There were 4 good predictors of creative leadership of school administrators, ranked in order of importance as follows vision (X3), imagination (X5), trust (X2), teamwork. (X,) which four good predictive variables and school effectiveness with statistically significant at the .01 level with a multiple correlation coefficient of 0.936, indicating that this set of predictive variables together can predict effectiveness of school. 87.50