การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในอําเภอบ่อไร่สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด เพื่อเปรียบเทียบการบริหารงานวิชาการของ สถานศึกษา จําแนกตามระดับการศึกษา ประสบการณ์การทํางาน ขนาดสถานศึกษา และเพื่อศึกษา แนวทางการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ผู้บริหารและครู จากสถานศึกษาในอําเภอบ่อไร่ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด จํานวน 136 คน การสุ่มตัวอย่างโดยวิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ (Stratified random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการ วิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับและแบบสัมภาษณ์ สถิติพื้นฐานที่ใช้ใน การวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วยร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติที่ใช้ในการทดสอบ สมมติฐาน ค่าที (t-test independent) และค่าเอฟ (F test) ในการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทาง เดี่ยว (One-way ANOVA) ผลการวิจัย พบว่า 1) การบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในอําเภอบ่อไร่ สังกัดสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด โดยรวมอยู่ในระดับมาก พิจารณาเป็นรายด้านจากมากไปหาน้อย 3 ลําดับ ได้แก่ การจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา การวัดผลประเมินผล และการพัฒนา หลักสูตรของสถานศึกษา 2) เปรียบเทียบการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา จําแนกตามระดับ การศึกษาและประสบการณ์การทํางาน พบว่า ไม่แตกต่างกัน แต่เมื่อจําแนกตามขนาดสถานศึกษา พบว่า โดยภาพรวมและด้านการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา แตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทาง สถิติที่ระดับ .05 และ 3) แนวทางการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สรุปได้ดังนี้ ต้องมีการพัฒนา หลักสูตร มีการนิเทศติดตามอย่างสม่ําเสมอ ศึกษาดูงานจากโรงเรียนตัวอย่าง ควรส่งเสริมบุคลากรให้ พัฒนาตนเอง มีความรู้ความใจในหลักการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ และการวัดผลประเมินผล และการเทียบโอนผลการเรียน เพื่อนํามาพัฒนาผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพ
The purposes of this study were1) to study academic administration of schools in BoRai District under the Trat Primary Educational Service Area Office. 2) to compare academic administration of schools classified by education level, working-experience, school size, and 3) to study the guidelines for developing academic administration of schools. The sample group population used was 136 school administers and teachers in Bo Rai District under the Trat Primary Education Service Area Office. The instrument used was a questionnaire with 5 rating scale and interview. Data were collected and analyzed using mean, standard deviation, F test, and t-test independent. The results of the study were as follows 1) The academic administration of schools in Bo Rai District under the Trat Primary Educational Service Area Office, in overall was at a high level, when considered in each aspect, descending 3 order as follow learning management, evaluation, and curriculum development of school. 2) To compare academic administration of schools which classified by education level and working-experience, it was not different. Classified by school size, it was found that in overall and learning management had aspect a statistically significant difference at the level of .05. 3) The guideline for academic administration developing of schools could summarize as follow curriculum must be developed, supervision should be followed up regularly, observe to schools model, encouraged personnel to develop themselves including knowledge and understanding in principles of learning management process development and evaluation and learning transfer to develop students learn effectively.