การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบการบริหารงบประมาณของโรงเรียนในสหวิทยาเขตรัชวิภา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 จําแนก ตามสถานภาพทั่วไป กลุ่มตัวอย่างเป็นครูผู้สอน จํานวนทั้งสิ้น 285 คน โดยกําหนดตารางของ เครจซี และ มอร์แกน ด้วยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิ เก็บรวมรวมข้อมูลโดยแบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความตรงเชิงเนื้อหา (IOC) อยู่ระหว่าง 0.8-1 และมีค่าความเชื่อมั่น 0.97 ใช้สถิติการแจก แจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที่ การวิเคราะห์ความแปรปรวน ทางเดียว และเชฟเฟ่ (Scheffe's test) ผลการวิจัย พบว่า 1. การบริหารงบประมาณของโรงเรียน โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก 2. เปรียบเทียบการบริหารงบประมาณของโรงเรียน จําแนกตามระดับการศึกษา พบว่า โดย ภาพรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ทุกด้านไม่แตกต่างกัน ยกเว้นด้านการจัดทํา และเสนอขอเงินงบประมาณแตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ส่วนจําแนกตามประสบการณ์ การทํางานพบว่า โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ทุกด้านไม่แตกต่างกัน ยกเว้น ด้านการจัดทําและเสนอขอเงินงบประมาณแตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และด้าน การจัดสรรเงินงบประมาณภายในสถานศึกษาแตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จากนั้น นําไปเปรียบเทียบรายคู่แต่ละด้านพบว่า ทุกด้านไม่แตกต่างกัน ยกเว้นด้านการจัดทําและเสนอขอเงิน งบประมาณและด้านการจัดสรรเงินงบประมาณภายในสถานศึกษาแตกต่างกันระหว่างประสบการณ์ การทํางาน 5-10 ปี กับประสบการณ์การทํางาน ตั้งแต่ 10 ปี ขึ้นไป อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The purposes of this research were to study and compare The Budget Management of the Schools in Ratchavipha Group under the Secondary Educational Service Area Office Bangkok 2, classified by general status. The sample group was 285 teachers, set the schedule of Krejcie; & Morgan (1970) by stratified random sampling. The instrument was a 5-rating scale questionnaire with content validity was between 0.8-1 and confidence value of 0.97. The statistics were frequency percentage, mean, standard deviation, t-test, One-way ANOVA, and Scheffe's test. The results revealed that 1. The overall, and each aspect the budget management of the schools were at a high level. 2. Comparison the budget management of the schools classified by level of education found that in overall was not different. When considering each aspect, it was not different except, Preparation and proposal for a budget was statistically significant different at the .01 level, classified by work experience found that in overall was not different. When considering each aspect, it was not found different except, budget allocation within the school was statistically significant difference at the .05 level and Preparation and proposal for a budget was statistically significant different at the .01 level. When comparing each pair, it was not different except, preparation and proposal for a budget and Budget allocation within the schools. The difference between 5-10 years and more than 10 years was statistically significant at the .05 level.