การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสมรรถนะด้านดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ศึกษาการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะด้านดิจิทัลของ ผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา และ 4) ศึกษาสมรรถนะด้านดิจิทัลของ ผู้บริหารสถานศึกษา ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสระบุรี เขต 1 วิธีการศึกษาได้ศึกษาจากกลุ่มตัวอย่างที่เป็นผู้บริหารสถานศึกษาและ ครูผู้สอน กําหนดตารางเครจซี และ มอร์แกน การสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ จํานวนทั้งสิ้น 278 คน เครื่ เครื่องมือที่ ใช้การวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเที่ยงตรง (IOC) อยู่ระหว่าง 0.80-1 และค่าความเชื่อมั่นของ ครอนบาค ทั้งฉบับ .995 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และสถิติการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า 1. สมรรถนะด้านดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เรียงลําดับจาก มากไปน้อย ได้แก่ 1) ด้านการประเมินการใช้ดิจิทัลเพื่อปรับปรุงการบริหารจัดการ 2) ด้านการรู้และเข้าถึง ดิจิทัล 3) ด้านการสร้างสื่อดิจิทัลที่เหมาะสมและปลอดภัย และ 4) ด้านการใช้ดิจิทัลเพื่อการศึกษา 2. การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เรียงลําดับจากมาก ไปน้อย ได้แก่ 1) ด้านการวัดผล ประเมินผลการจัดการเรียนการสอน และทะเบียน 2) ด้านงานนิเทศ เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา 3) ด้านการพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา 4) ด้านการจัดการเรียนการ สอนในสถานศึกษา และ 5) ด้านการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา 3. ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะด้านดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารงานวิชาการ ในสถานศึกษา โดยภาพรวมมีความสัมพันธ์ทางบวกในระดับสูง อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4. สมรรถนะด้านดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 1 อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The purposes of the research were 1) to study the digital competencies of school administrators, 2) to study academic administration in educational institutions, and 3) to study the relationship between digital competencies of school administrators and academic administration in educational institutions and 4) to study the digital competencies of school administrators. Affecting academic administration in educational institutions under the Office of Saraburi Primary Educational Service Area 1. The study method was studied from a sample of school administrators and teachers by using the Krejcie and Morgan table, stratified random sampling, a total of 278 people. The research was used as a questionnaire on Rating Scale of 5 levels with a validity between 0.80-1 and Cronbach's confidence value .995 Statistics used in data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson's correlation coefficient. and stepwise multiple regression analysis statistics. The research results were as follows 1) Digital Competencies of School Administrators Overall, it was at a high level. In descending order, they were 1) Assessment of digital use to improve management, 2) Digital literacy and accessibility, 3) Proper and safe digital media creation, and 4) Digital use for education.2) Academic administration in educational institutions Overall, it was at a high level. In descending order, they were 1) Assessment, evaluation of teaching and learning management and registration 2) Supervision work to develop educational quality 3) Educational curriculum development 4) Teaching and learning management in institutions education, and 5) the development of media, innovation, and educational technology. 3) The relationship between the digital competencies of school administrators and academic administration in educational institutions. Overall, there was a high level of positive correlation. statistically significant at the .01 level. 4) Digital Competencies of School Administrators Affecting academic administration in educational institutions under the Office of Saraburi Primary Educational Service Area 1 with statistical significance at the .05 level.