การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาปัจจัยการเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู 2) เปรียบเทียบปัจจัยการเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู จำแนกตามเพศ ระดับการศึกษา และประสบการณ์ในการทำงาน และ 3) ศึกษาแนวทางในการพัฒนาปัจจัยการเสริมสร้างแรงจูงใจใน การปฏิบัติงานของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตสายไหม กรุงเทพฯ กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตสายไหม จำนวน 248 คน โดยสุ่มแบบชั้นภูมิ แล้วสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้เป็น แบบสอบถามมีลักษณะแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเที่ยงตรง เท่ากับ 1 ทุกข้อและค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 76 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า 1) ปัจจัยจูงใจในการเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตสายไหม กรุงเทพฯ โดยภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือด้านความก้าวหน้าในตำแหน่งการงาน ส่วนปัจจัยค้ำจุน โดยภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด เช่นกัน ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านค่าตอบแทน 2) ผลการเปรียบเทียบปัจจัยการเสริมสร้างแรงจูงใจในการ ปฏิบัติงานของครู จำแนกตามเพศ ระดับการศึกษา และประสบการณ์ในการทำงาน พบว่า ปัจจัยจูงใจ และปัจจัยค้ำจุน โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน 3) แนวทางในการพัฒนาปัจจัยการเสริมสร้างแรงจูงใจใน การปฏิบัติงานของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร ด้านการได้รับความ ยอมรับนับถือ ผู้บริหารและครูควรมีการยอมรับในผลของการปฏิบัติงานซึ่งกันและกัน ให้คำแนะนำครู ด้วยความเป็นกันเอง ด้านวิธีการปกครองบังคับบัญชา สถานศึกษาควรเลือกคนที่มีความรู้ความสามารถ ที่ตรงกับงาน มีการกำหนดเป้าหมายของงานให้ครูเห็นอย่างชัดเจน
This research aimed to 1) study factors enhancing teachers' motivation in schools, 2) compare factors enhancing teachers' motivation in school, classified by gender, education level, and work experience, and 3) study guidelines to develop factors enhancing teachers' motivation in schools under the Saimai District Office, Bangkok. The samples were 248 teachers in schools under the Saimai District Office by stratified random sampling and simple random sampling. The research instrument was a 5-rating scale questionnaire with a validity of 1 for every item and a reliability of .76. The statistics used for data analysis include mean, standard deviation, t-test, and content analysis. The results found that 1) Motivational factors in enhancing teachers' motivation in schools under the Saimai District Office in Bangkok were at the highest level overall. The aspect with the highest average mean was career advancement. Hygiene factors were also at the highest level overall. The aspect with the highest average mean was compensation. 2) The comparing results of the factors for enhancing teachers' motivation in schools, classified by gender, education level, and work experience found that in overall of motivation factors and hygiene factors were not significant different. 3) Guidelines for developing factors to enhance motivation in teachers' work in schools under the Saimai District Office, Bangkok in terms of being respected, administrators and teachers should acknowledge each others' work result and give teachers friendly advice. In terms of governance and command methods, schools select people with knowledge and skills that match the work and set clear work goals for teachers to see.