การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของโรงเรียน 2) เปรียบเทียบการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของโรงเรียน จำแนกตามสถานภาพ และ 3) ศึกษา แนวทางการพัฒนาการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ครู กำหนดขนาดตัวอย่างตามตารางของ เครจซี และ มอร์แกน โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ จำนวนทั้งสิ้น 242 คน เครื่องมือเก็บข้อมูลเป็น แบบสอบถาม 5 ระดับ มีความเชื่อมั่น .79 สถิติการวิเคราะห์ ข้อมูล ความถี่ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์สถิติที และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า 1. การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของโรงเรียน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อ พิจารณารายด้าน เรียงจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านหลักการตรวจสอบและถ่วงดุล รองลงมาคือ ด้านหลักการกระจายอำนาจ ด้านหลักการบริหารตนเอง ด้านหลักการคืนอำนาจจัดการศึกษาให้ประชาชน และด้านหลักการมีส่วนร่วม 2. ผลการเปรียบเทียบ พบว่า 1) จำแนกตามเพศ โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน ส่วนด้าน หลักการมีส่วนร่วมและด้านหลักการบริหารตนเอง แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) จำแนกตามตำแหน่ง โดยภาพรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน 3) จำแนกตามระดับการศึกษา โดย ภาพรวมไม่แตกต่าง ส่วนด้านหลักการมีส่วนร่วมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. แนวทางการพัฒนาการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขต สายไหม กรุงเทพมหานคร คือ 1) ด้านหลักการกระจายอำนาจ ควรส่งเสริมให้บุคลากรมีส่วนร่วมในการ วางแผนให้ข้อเสนอแนะและร่วมกันแก้ไขปัญหา 2) ด้านหลักการมีส่วนร่วม ควรให้ชุมชน/หน่วยงาน/ องค์กรต่าง ๆ เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนของครูแก่นักเรียน 3) ด้านหลักการคืนอำนาจ จัดการศึกษาให้ประชาชน ควรมีรูปแบบการบริหารงานที่เป็นกัลยาณมิตร รับฟังความคิดเห็นช่วยเหลือ ซึ่งกันและกัน 4) ด้านหลักการบริหารตนเอง ควรมีการนำข้อมูลและผลการประเมินไปใช้ในกระบวนการ ตัดสินใจปรับปรุงและพัฒนาระบบการทางานให้มีประสิทธิภาพ และ 5) ด้านหลักการตรวจสอบและ ถ่วงดุล มีการายงานความก้าวหน้าของการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติงานให้ผู้ปกครอง ชุมชนและ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องรับทราบอย่างต่อเนื่อง
The objectives of this research were 1) to study management by using school-based management, 2) to compare school-based management classified by the status, and 3) to study guidelines for school-based management of schools under Saimai District, Bangkok. The samples were 242 teachers, determined by Krejcie; & Morgan and stratified random sampling. The research instrument was a 5-rating scale questionnaire with a reliability of .79. The statistics used to analyze the data were frequency, percentage, mean, Standard deviation, t-test, and Content analysis. The research results were as follows: 1\. The overall school-based management in schools were at the highest level. Considering each aspect sequenced by mean including check and balance, followed by decentralization, self-management, return power to people and participation, respectively. 2\. The comparing results found that 1\) classified by gender in overall no different, but participation and self-management statistically significant different at .05 level, 2\) classified by position, in overall and each aspect no different, 3\) classified by education level, in overall no different, but participation statistically significant different at .05 level. 3\. The guidelines development for school-based management in schools under Saimai District, Bangkok, including 1\) the decentralization should be employees participate in planning, suggestion and solving problems together, 2\) the participation section should be the community/organization involved in learning management of teachers with students, 3\) the return power to people should be working management style as a good friend and listen to each other, 4\) the self-management section should be used analyzed data and performance evaluation results to support decision-making and improvement of working performance, 5\) the check and balance should be informed and reported the progress of the action plan to parents, community and organizations continually.