การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหาร สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด โดยจำแนกตามเพศ ระดับการศึกษา ประสบการณ์การปฏิบัติงาน และขนาดโรงเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด จำนวน 295 คน ซึ่งได้มายโดยกำหนดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางของ เครจชี และ มอร์แกน (Krejcie; & Morgan) และวิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น โดยใช้ขนาดของสถานศึกษาเป็นขั้นในการสุ่มแล้วสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม มี 2 ส่วน ได้แก่ แบบสำรวจรายการ และแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.98 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) วิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA) และตรวจสอบความแตกต่างเป็นรายคู่ โดยวิธีการตรวจสอบความแตกต่างของเซฟเฟ่ (Scheffe) ผลการวิจัย พบว่า 1\. ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด ผู้บริหารสถานศึกษามีภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์โดยรวมและรายด้านทุกด้านอยู่ในระดับมาก 2\. การเปรียบเทียบภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด จำแนกตามเพศ ผู้บริหารสถานศึกษามีภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ โดยรวมพบว่าไม่แตกต่างกัน และจำแนกตามระดับการศึกษาและประสบการณ์การปฏิบัติงาน โดยรวมและรายด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 จำแนกตามขนาดโรงเรียน รายด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
This research aimed to study and compare strategic leadership of school administrators under the Trat Primary Educational Service Area Office classified by gender, education level, practical experience and school size. The samples were 295 school administrators and teachers under the Trat Primary Educational Service Area Office, sample size by Krejcie; & Morgan table and stratified random sampling. The size of the school was used as a strata for simple random sampling. The research instrument was questionnaire that consisted of checklist and 5-rating scale with the reliability of 0.98. The statistics for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, one-way ANOVA, and Scheffe's test. The results revealed that: 1. Strategic leadership of school administrators under the Trat Primary Educational Service Area Office, the school administrators had strategic leadership in overall and all aspects at a high level. 2. Strategic leadership of school administrators under Trat Primary Educational Service Area Office classified by gender, the school administrators had strategic leadership in overall no significant difference. And education level and practical experience, in overall and each aspects, were statistically significant different at .01 level and classified by school size, in overall was significant different at .05 level.