การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบการบริหารแหล่งเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา ในอำเภอเมืองตราด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด จำแนกตามเพศ ระดับการศึกษา และประสบการณ์ด้านการสอน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้อำนวยการสถานศึกษา ครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด ในปีการศึกษา 2565 กำหนดขนาดตัวอย่างตามตาราง เครจซี และ มอร์แกน (Krejcie; & Morgan) โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น จำนวน 196 คน เครื่องมือที่ใช้ในวิจัย คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย (X̄) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่า t-test ผลการวิจัย พบว่า 1. การบริหารแหล่งเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา ในอำเภอเมืองตราด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด โดยภาพรวมและรายด้านทุกด้านมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก 2. ผลการเปรียบเทียบการบริหารแหล่งเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา ในอำเภอเมืองตราด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด ที่ส่งผลต่อการบริหารแหล่งเรียนรู้ 1) จำแนกตามเพศ โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) จำแนกตามระดับการศึกษา และประสบการณ์ด้านการสอน โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน
This research aimed to study and compare the management of the learning resources of the school administrators in Mueang Trat district under the Trat Primary Educational Service Area Office classified by gender, educational level and teaching experience. The 196 teachers obtained using the Krejcie; & Morgan sample size table and stratified random sampling were samples for the study. The tool used in this research was a questionnaire which had a reliability of 0.97. The statistics used in the data analysis composed of frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and One-way ANOVA. The findings proposed that 1\. The management of the learning resources of the school administrators in Mueang Trat district in every aspects were at a high level. 2\. The results of the comparison in the management of the learning resources of the school administrators in Mueang Trat under the Trat Primary Educational Service Area Office, classified by gender statistically significant difference at .05 level, but classified by educational level and teaching experience were not significant different.