การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1 จำแนกตามระดับการศึกษา ประสบการณ์ การบริหารงาน และประเภทของสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1 ในปีการศึกษา 2564 ใช้การสุ่มแบบแบ่งชั้น ตามประเภทของสถานศึกษา ได้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 103 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าดัชนีความสอดคล้อง 0.60-1 และค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับเท่ากัน .98 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วย ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัย พบว่า 1. การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1 โดยภาพรวมและรายด้านทุกด้าน อยู่ในระดับมาก เรียงลำดับตามค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ดังนี้ การกระตุ้นทางสติปัญญา การคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคล การสร้างแรงบันดาลใจ และการมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ 2. การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1 จำแนกตามประสบการณ์การบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา และตามประเภทของสถานศึกษา โดยรวมไม่แตกต่างกัน แต่พบความแตกต่าง เมื่อจำแนกตามระดับการศึกษา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The purposes of this research were to study and compare the transformational Leadership of school administrators under Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 1, classified by educational level, administration experiences, and school type (primary and expanding opportunity school). The samples consisted of 103 administrators under Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 1 in an academic year 2021. The stratified random sampling was done by using school type. The research instrument used for data collection was a 5-rating scale questionnaire which had IOC between 0.60-1 and a reliability 0.98. The data analysis was done by mean, standard deviation and t-test for independent samples. The research results were as follows: 1\. Transformation leadership of school administrators under Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 1 as a whole and each aspect was at a high level, as follows: cognitive stimulation, individuality, inspiration, and ideological influence, respectively. 2\. Transformation leadership of the school administrators under the Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 1, classified by work experience on educational administration and school type were not significant different, but classified by education differed statistically at the .05 level of significance.