การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูต่อการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษาอำเภอทับสะแก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 จำแนกตามประสบการณ์ทำงาน และระดับการศึกษา กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูผู้สอนในโรงเรียนจำนวนทั้งสิ้น 159 คน โดยกำหนดขนาดตัวอย่างจากตารางของ เครจซี และ มอร์แกน แล้วทำการสุ่มอย่างง่าย เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเที่ยงตรงของเนื้อหา (IOC) ระหว่าง 0.80-1 ได้ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.95 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t-test ผลการวิจัย พบว่า 1. ความคิดเห็นของครูต่อการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษาอำเภอทับสะแก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมาก 3 ด้าน ได้แก่ ด้านบริหารงานวิชาการ ด้านการบริหารงานงบประมาณ และด้านการบริหารงานทั่วไป ส่วนอีก 1 ด้าน อยู่ในระดับปานกลาง คือ ด้านการบริหารงานบุคคล 2. เปรียบเทียบความคิดเห็นของครูต่อการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษาอำเภอทับสะแก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 โดยจำแนกตามประสบการณ์การทำงานและระดับการศึกษา โดยภาพรวมและรายด้าน ไม่แตกต่างกัน
This research aimed to study and compare teachers' opinion towards information technology use in schools in Thap Sakae district under the Prachuapkirkhan Primary Educational Service Area Office 1, classified by working experience and educational background. The samples were 159 teachers according to Krejcie; & Morgan's table selected by simple random sampling. The data were collected by a 5-rating scale questionnaire which had index of consistency (IOC) between 0.80-1 and a reliability of 0.95. The statistics used in data analysis composed of mean, standard deviation and t-test. The results revealed that: 1. Teachers' opinion towards using information technology in schools in Thap Sakae district under the Prachuapkirkhan Primary Educational Service Area Office 1 in overall was at a high level. Considering each aspect found 3 aspects at a high level and 1 aspect at a moderate level: academic affairs management, budget management, general management, and personnel management, respectively. 2. Working experience and educational background had no influence on their opinion concerning the use of information technology in the schools.