การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูต่อภาวะผู้นำของ ผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของกลุ่มโรงเรียนนิคมพัฒนา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาระยอง เขต 1 จำแนกตามเพศ ระดับการศึกษา และประสบการณ์การทำงาน ประชากร ได้แก่ ครู จำนวน 231 คน กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ครู จำนวน 148 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่ายโดยใช้ แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .95 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (X ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) สถิติทดสอบ ได้แก่ การทดสอบที (t-test) ผลการวิจัย พบว่า 1\. ความคิดเห็นของครูต่อภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ในกลุ่มโรงเรียน นิคมพัฒนา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน อยู่ในระดับมากทุกด้าน เรียงค่าเฉลี่ยมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านภาวะ ผู้นำการเปลี่ยนแปลง ด้านภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ ด้านภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม ด้านภาวะผู้นำเชิง จริยธรรม และด้านภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ในศตวรรษที่ 21 มีค่าน้อยที่สุด 2\. ความคิดเห็นของครูต่อภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 จำแนกตาม เพศ ระดับการศึกษา และประสบการณ์การทำงาน โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน
This research aimed to study and compare teachers' opinions towards the leadership of school administrators in the 21st century of Nikom Phatthana School Group, Rayong Primary Educational Service Area Office 1 classified by gender, education level and work experience. The population consisted of 231 teachers. The sample was 148 teachers by simple random sampling using questionnaire with the confidence level of .95. The analyzed using basic statistics were percentage, mean (X̄), Standard Deviation (S.D.) and t-test. The research results were found that: 1. Teachers' opinions towards leadership of school administrators in 21st century of Nikhom Phatthana School Group, Rayong Primary Educational Service Area Office 1 in overall was at a high level. And when considering each aspect in all aspects sort average: transformational leadership, creative leadership, Innovative leadership, ethical leadership and strategic leadership in the 21st century, least average. 2. Teachers' opinions towards leadership in 21st century of school administrators by gender, education level and work experience in overall and each aspect were no different.