การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นและเปรียบเทียบสถานภาพส่วนบุคคล จำแนกตามเพศ อายุ ระดับการศึกษา และขนาดโรงเรียน ของโรงเรียนในกลุ่มบ้านฉางพัฒนา อำเภอบ้านฉาง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ครูผู้สอนชั้น ป.1-ป.3 โรงเรียนในกลุ่มบ้านฉางพัฒนา อำเภอบ้านฉาง จำนวน 82 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบบประเมินค่า (Rating Scale) 5 ระดับสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) สถิติทดสอบสมมติฐานที่กำหนดไว้ด้วยค่าที (t-test) แบบ Independent และค่าเอฟ (F test) (One-way ANOVA) ทดสอบด้วยวิธีการแตกต่างรายคู่ด้วยวิธีการเปรียบเทียบพหุคูณโดยวิธีของ เชฟเฟ่ (Seheffe) ผลการวิจัย พบว่า 1\. สภาพการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นของโรงเรียนในกลุ่มบ้านฉางพัฒนาโดยรวมอยู่ในระดับดีมาก เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ส่วนใหญ่อยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ได้แก่ มีการวางแผนการทำงานที่ชัดเจน รองลงมามีการนำผลการวิเคราะห์มาจัดทำสาระการเรียนรู้หลักสูตรท้องถิ่น กำหนดปรัชญา เป้าหมาย และจุดเน้นการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น มีการประชุมเพื่อทราบปัญหาและความต้องการในการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นกับผู้บริหาร ครูวิชาการ และครูผู้สอน มีการจัดทำแผนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กำหนดนโยบายพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นและปรับปรุงหลักสูตรท้องถิ่น มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ 2\. เปรียบเทียบสภาพการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นของโรงเรียนในกลุ่มบ้านฉางพัฒนา อำเภอ บ้านฉาง จังหวัดระยอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 จำแนกตามสถานภาพส่วนบุคคล พบว่า ครูที่มีเพศ ระดับการศึกษา และขนาดโรงเรียนต่างกัน ไม่แตกต่างกัน และครูที่มีอายุต่างกัน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 มีระดับสภาพการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นต่างกัน ในด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยี
This objectives research were to study the local curriculum development conditions and compare personal status classified by gender, age, educational level, and school size of schools in Ban Chang Pattana Group, Ban Chang District, Rayong Primary Educational Service Area Office 1. The sample group used in this research was 82 teachers of grade 1-grade 3 teachers in Ban Chang Pattana group, Ban Chang District. The instrument was 5 rating scale questionnaire. The statistics for data collection were percentage, mean, Standard Deviation (S.D.), hypothesis test statistics, defined by t-test. Independent and F test (One-way ANOVA) tested by the double difference method using the Seheffe method. The results of the research were as follows: 1\. The overall, the local curriculum development of schools in Ban Chang group were at a high level. When considering each aspect, it was found that most of them were at a high level, sorting their mean in descending order. Clear work planning, followed by bringing the results of the analysis to do learning area local curriculum, setting philosophies, goals and focus on local curriculum development. There is a meeting to know the problems and needs of local curriculum development with administrators, academic teachers and teachers. Establish learner development activity plan, local curriculum development policy and improve local curriculum. 2\. Compare the local curriculum development conditions of schools in the Ban Chang Pattana group, Ban Chang District, Rayong Province, under the Rayong Primary Educational Service Area Office 1, classified by personal status, found that teachers have sex, education level and school size different not different. And teachers have different ages statistically significant different at the .05 level in innovation and technology.