การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบสภาพการพัฒนาระบบประกัน คุณภาพภายในโรงเรียนของศูนย์เวฬุวัน อำเภอขลุง จังหวัดจันทบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียนและครูผู้สอนใน โรงเรียนของศูนย์เวฬุวัน อำเภอขลุง จังหวัดจันทบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จันทบุรี เขต 2 จำนวน 76 คน โดยการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถามเป็นแบบมาตรา ส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้คำร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าที และ ค่าเอฟ ผลการวิจัยพบว่า 1. การดำเนินงานการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในโรงเรียนของศูนย์เวฬุวัน อำเภอขลุง จังหวัดจันทบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 อยู่ในระดับมากที่สุดทุก ด้าน เรียงลำดับจากค่าเฉลี่ยมากไปหาน้อย 3 ลำดับ ดังนี้ ด้านติดตามผลการดำเนินการ ด้านกำหนด มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และด้านพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง 2. ผลการเปรียบเทียบสภาพการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในโรงเรียนของศูนย์เวฬุวัน อำเภอขลุง จังหวัดจันทบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 พบว่า ครูที่ มีเพศ อายุ ระดับการศึกษา และประสบการณ์การสอนที่ต่างกัน มีความคิดเห็นต่อสภาพปัญหาการ พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในโรงเรียนของศูนย์เวฬุวัน ไม่แตกต่างกัน
This research aimed to study and compare a development of the internal quality assurance system of schools in Weruwan Center, Khlung District, Chanthaburi Province under the Office of Chanthaburi Primary Educational Service Area 2. The samples were 76 administrators and teachers at schools in Wat Weruwan Center, Khlong District, Chanthaburi Province under the Office of Chanthaburi Primary Educational Service Area 2. The tool used for data collection was a 5-rating scale questionnaire. The statistics used for data analysis were percentage, mean, Standard Deviation, independent t-test, and F test (One-way analysis of variance). Research results revealed that: 1. Implementation of the Development of the Internal Quality Assurance System of schools in Weluwan Center, Khlong District, Chanthaburi Province under the Chanthaburi Primary Educational Service Area Office 2 was at the highest level in every aspect. The 3 rankings from the average were descending; the follow-up of the implementation, followed by the setting of the educational standards of the school, and the development of the school to have the quality of education on a continual basis. 2. Gender, age, education background, and teaching experience had no influence on the opinion of the administrators and teachers concerning the school internal quality assurance system.