การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนพื้นที่เกาะ จังหวัดตราด สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำแนกตามเพศ และประสบการณ์ทำงาน ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ครูในโรงเรียนพื้นที่เกาะ จังหวัดตราด จำนวน 115 คน โดยวิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามมีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating scale) มี 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ .91 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติที่ใช้ในการทดสอบ คือ ค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1\. แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนพื้นที่เกาะ จังหวัดตราด โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก 2\. การเปรียบเทียบแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนพื้นที่เกาะ จังหวัดตราด จำแนกตามเพศและประสบการณ์การทำงาน ผลปรากฏดังนี้ 2.1 ครูที่มีเพศต่างกันมีแรงจูงใจในการปฏิบัติงานในโรงเรียนพื้นที่เกาะ จังหวัดตราด ทั้งภาพรวมและรายด้าน ไม่แตกต่างกัน 2.2 ครูที่มีประสบการณ์ในการทำงานต่างกัน มีแรงจูงใจในการปฏิบัติงานในโรงเรียนพื้นที่เกาะ จังหวัดตราด โดยภาพรวมแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ครูที่มีประสบการณ์ในการทำงานต่างกัน มีแรงจูงใจในการปฏิบัติงานด้านลักษณะงานที่ปฏิบัติ ด้านการได้รับผิดชอบต่องานและด้านสถานภาพในองค์กร แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนด้านอื่น ๆ ไม่แตกต่างกัน
The objectives of this research were to study and to compare performance motivation of teachers in island area school, Trat province, classified by gender and work experience. The sample used in this research were 115 teachers in Island area school, Trat province. Research instruments was 5-level Rating Scale of questionnaire with reliability was .91. The statistics for analyzing data were frequency, percentage, mean, Standard Deviation and t-test. The results were as follows: 1\. Performance motivation of teachers in island area schools, Trat province, in overall and each aspect were at a high level. 2\. A comparison of the performance motivation of teachers in Island area schools, classified by gender and work experience, 2.1 Performance motivation of teachers in island area schools, teachers of different genders, in overall and each aspect were no different. 2.2 Performance motivation of teachers in island area schools, teachers of different work experiences, in overall was statistically significant different at the .05 level. When considering each aspect, it was found that teachers of work experiences different have performance motivation in nature of work performed, job responsibilities, and organization status aspects were statistically significant different at the .05 level. As for the other aspect were no different.