การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูที่มีต่อการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาในกลุ่มเครือข่ายเกาะจันทร์ 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2 กลุ่มตัวอย่างสำหรับการวิจัย ประกอบด้วย ผู้บริหารและครูกลุ่มเครือข่ายเกาะจันทร์ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 105 คน โดยใช้แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ .86 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เปรียบเทียบความแตกต่างทางสถิติด้วย t-test และ F test (One-way ANOVA) เปรียบเทียบรายคู่โดยวิธีของ Scheffe ผลการวิจัยพบว่า 1\. ความคิดเห็นของครูที่มีต่อการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายขั้นตอน พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด 1 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนการวางแผนส่วนอีก 3 ขั้นตอน อยู่ในระดับมาก ตามลำดับดังนี้ ขั้นตอนการดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาขั้นตอนการนำผลการประกันคุณภาพการศึกษามาปรับปรุง และขั้นตอนการตรวจสอบการประกันคุณภาพการศึกษา 2\. ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูที่มีต่อการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาในกลุ่มเครือข่ายเกาะจันทร์ 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2 จำแนกตามประสบการณ์ทำงานโดยรวมไม่แตกต่างกัน แต่พบความแตกต่างเมื่อจำแนกตามขนาดของโรงเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
This research aimed to study and compare teachers' opinions on quality assurance operations within schools in the Koh Chan 2 network, the Chonburi Primary Educational Service Area Office 2. The samples for the research consisted of 105 administrators and teachers in the Koh Chan network group in the academic year 2020, by using a questionnaire, which had a reliability of .86. Data were analyzed by a computer program such as percentage, mean, Standard Deviation, t-test, F test (One-way ANOVA), and Scheffé method. The research results revealed as follows: 1. Teachers' opinion towards the overall quality assurance implementation within educational institutions was at a high level. Considering each step, it was found that the planning step was at the highest level, the other 3 steps were at high level, as follows: the operation step, the improvement step, and the review step, respectively. 2. Work experience had no influence on the teachers' opinion concerning the schools' internal quality assurance, but school size had influence on their opinion at .05 level of significance.