การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาและเปรียบเทียบ การมีส่วนร่วมของครูในการบริหารงาน วิชาการของสถานศึกษา กลุ่มเครือข่ายนฤบดินทรจินดา จังหวัดปราจีนบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 จำแนกตามเพศ ประสบการณ์การสอน และระดับการศึกษา กลุ่มตัวอย่าง เป็นครูในกลุ่มเครือข่ายนฤบดินทรจินดา จำนวน 144 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็น แบบสอบถาม มีลักษณะเป็นแบบมาตราประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.96 ใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ความถี่ (Frequency) ร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) และส่วน เปรียงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และใช้สถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐาน ได้แก่ ค่าที (t-test) และค่าเอฟ (F-test) ผลการวิจัยพบว่า 1\. การมีส่วนร่วมของครู ในการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา ในภาพรวมและรายด้าน อยู่ในระดับมาก 2\. การเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมของครู ในการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา จำแนก ตามเพศ ประสบการณ์การสอน และระดับการศึกษา ผลปรากฏดังนี้ 2.1 ครูที่มีเพศต่างกัน มีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการในภาพรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ครูที่มีเพศต่างกัน มีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการ ด้านการพัฒนา และใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2.2 ครูที่มีประสบการณ์การสอนต่างกัน มีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของ สถานศึกษาในภาพรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน 2.3 ครูที่มีระดับการศึกษาต่างกัน มีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการ ในภาพรวม ไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ครูที่มีระดับการศึกษาต่างกัน มีส่วนร่วมในการ บริหารงานวิชาการ ด้านการนิเทศการศึกษาแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The objectives of this research were to study and to compare the participation of teachers in academic affairs administration of schools in Naruebodindrachinta Network Group, Prachinburi Province under the Secondary Educational Service Area Office 7 classified by gender, teaching experience and education level. The sample was 144 teachers of schools in Naruebodindrachinta network group under the Secondary Educational Service Area Office 7 by simple random sampling. Research instruments was 5-level rating scale of questionnaire with reliability was .96. The statistics for data analysis were frequency, percentage, mean, Standard Deviation, t-test and F-test. The results were as follows: 1. Teachers' participation in academic affairs administration in overall and each aspect were at the high level. 2. The results of comparing the participation of teachers in academic affairs administration classified by gender, teaching experience and education level, as follows: 2.1 Teachers' participation in academic affairs administration of teachers have different genders in overall was no different. When considering each aspect, it was found that the participation of teachers have different genders in academic affairs administration in development and use of technology for education statistically significant different at the 0.5 level. 2.2 The participation in academic affairs administration of teachers have different teaching experiences in overall and each aspect were no different. 2.3 The participation in academic affairs administration of teachers have different education levels in overall was no different. When considering each aspect, it was found that the participation of teachers have different education level in academic affairs administration in educational supervision statistically significant different at the 0.5 level.