การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูที่มีต่อการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มโรงเรียนเครือข่ายที่ 26 สำนักงานเขตบึงกุ่ม สังกัดสำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร จำแนกตามเพศและประสบการณ์การทำงาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ครูในโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนเครือข่ายที่ 26 สำนักงานเขตบึงกุ่ม สังกัดสำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร ปีการศึกษา 2563 จำนวน 108 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .92 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ดัชนีความสอดคล้อง การทดสอบค่าที และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว ผลการวิจัยพบว่า 1. ครูมีความคิดเห็นต่อการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มโรงเรียนเครือข่ายที่ 26 สำนักงานเขตบึงกุ่ม สังกัดสำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร ในภาพรวมและรายด้านทั้ง 4 ด้าน อยู่ในระดับมาก ตามลำดับดังนี้ ด้านการพัฒนาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ด้านการวัดประเมินผล และด้านการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษา 2. ครูที่มีเพศต่างกันมีความคิดเห็นต่อการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มโรงเรียนเครือข่ายที่ 26 สำนักงานเขตบึงกุ่ม สังกัดสำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร ในภาพรวมและรายด้านทุกด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. ครูที่มีประสบการณ์การทำงานต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มโรงเรียนเครือข่ายที่ 26 สำนักงานเขตบึงกุ่ม สังกัดสำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน แต่พบความแตกต่างในด้านการวัดประเมินผลที่ระดับ .05
This research aimed to study and compare the school teachers' opinion on an academic affairs administration of the school director of the 26th school network group of Buengkum District Office under a jurisdiction of Department of Education Bangkok, according to their gender and work experience. The sample group consisted of 108 teachers who teach in academic year 2020 in the school network. The research tool was a 5-rating scale questionnaire which had a reliability of .92. Statistics used in data analysis are mean, Standard Deviation, the Index of Item-Objective Congruence (IOC), Independent Samples t-test, and One-way Analysis of Variance. The findings revealed that; 1. The opinion of the school teachers on an academic affairs administration of the school director was at a high level in all 4 aspects, as follows: the educational media, innovation, and technology; the school curriculum development; the assessment; and learning management in school, respectively. 2. Teachers with different gender had different opinion on the school director's academic affairs administration at .05 level in every aspect. 3. Teachers with different work experience had no different opinion on the school director's academic affairs administration in an overall, but found significantly difference at .05 level in the aspect of assessment.