การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูต่อสมรรถนะ การบริหารงานวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามโครงการวิทยาลัยเทคโนโลยีฐาน วิทยาศาสตร์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ใน 8 ด้าน คือ ด้านการมีวิสัยทัศน์เชิง กลยุทธ์ ด้านการบริหารทรัพยากรภายในองค์กร ด้านการสื่อสารทางสังคมและวัฒนธรรม ด้านการพัฒนา นวัตกรรมเพื่อการบริหาร ด้านการบริหารการเรียนรู้และคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ด้านการสร้างเครือข่าย ความร่วมมือ ด้านการสร้างแรงจูงใจและทำงานเป็นทีม และด้านการมีภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้เป็นครูสังกัดสถานศึกษาตามโครงการวิทยาลัยเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ จำนวน 175 คน ได้มาจากการกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตาราง เครซีและมอร์แกน และวิธีการสุ่ม อย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากัน .915 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test independent) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA) และทำการเปรียบเทียบ รายคู่โดยใช้วิธีการของเซฟเฟ่ (Scheffe's Method) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ผลการวิจัยสามารถสรุปได้ ดังนี้ 1\. สมรรถนะการบริหารงานวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามโครงการ วิทยาลัยเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับมาก 2\. สมรรถนะการบริหารงานวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามโครงการ วิทยาลัยเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ตามความคิดเห็น ของครู จำแนกตามเพศ อายุ ตำแหน่ง และประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน โดยรวมไม่แตกต่างกัน ยกเว้น จำแนกตามระดับการศึกษา โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The research aimed to study and compare teacher's opinion towards competency in academic affairs administration in the 21st century of school administrators in Science Based Technology College Project under the Office of the Vocational Education Commission in 8 aspects: 1) strategic vision 2) management of resources 3) communication, social and cultural 4) innovation development for management 5) learning management and creative thinking 6) creation of collaborative networks 7) motivation and teamwork and 8) leadership responsibility. The samples consisted of 175 teachers in schools in Science Based Technology College, the sample size determination by Krejcie and Morgan table and sample random. The tool was 5-level rating scale questionnaire with the reliability of .915. The statistics for data analysis were percentage, mean, Standard Deviation, t-test independent, One-way ANOVA and pair difference test by Scheffe's Method, with a statistical significant at .05. The research results were as follows: 1\. The competency in academic affairs administration in the 21st century of school administrators in Science Based Technology College Project under the Office of the Vocational Education Commission in overall and each aspect were at the high level. 2\. The comparison in academic affairs administration in the 21st century of school administrators in Science Based Technology College Project under the Office of the Vocational Education Commission classified by gender, age, position and experience of teachers in overall was at a high level, except education level in overall statistically significant different at .05 level.